將50克碳酸鈣樣品加熱到完全分解（CaCO3
△
CaO+CO2↑），最多可以得到二氧化碳多少克？若這部分樣品與稀鹽酸充分反應(yīng)可以得到多少克二氧化碳？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)中元素守恒，不論是碳酸鈣受熱分解，還是與稀鹽酸反應(yīng)都符合關(guān)系式：CaCO3 →CO2↑；由碳酸鈣與二氧化碳的質(zhì)量比即可解答；
解答：解：不論是碳酸鈣受熱分解，還是與稀鹽酸反應(yīng)都符合關(guān)系式：CaCO3 →CO2↑；即得到的二氧化碳一樣多；
設(shè)，得到二氧化碳質(zhì)量為x，
CaCO3 →CO2↑
100     44
50g      x
100
50g
=
44
x

x=22g，
答：加熱到完全分解最多可以得到二氧化碳22g；與稀鹽酸充分反應(yīng)可以得到二氧化碳22g．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是打破常規(guī)的根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)中元素守恒，由關(guān)系式：CaCO3 →CO2↑中的質(zhì)量比解答更簡(jiǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于鐵的敘述正確的是（　　）
A、鐵在干燥的空氣中不易生銹
B、鐵與稀鹽酸反應(yīng)，生成FeCl3和H2
C、能用鐵桶盛裝農(nóng)藥波爾多液
D、用稀硫酸除鐵銹，生成FeSO4和H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是構(gòu)成物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)不同
B、人們常常在鐵的表面刷一層鋁粉防銹，原因是鋁的化學(xué)性質(zhì)不活潑
C、鹽酸可用于除鐵銹，原因是鹽酸可與金屬氧化物反應(yīng)
D、把Ca（OH）2和NH4Cl一起使用既可改良土壤酸性又可以補(bǔ)充氮肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖1可表示“M與N的并列關(guān)系”，圖2可表示“M屬于N的從屬關(guān)系”．下列概念間的關(guān)系符合圖3所示關(guān)系的是（　�。�

XYZ
A懸濁液乳濁液溶液
B化合反應(yīng)氧化反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)
C含氧化物堿氧化物
D無(wú)機(jī)化合物有機(jī)化合物化合物
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化不能通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（　　）
A、Cu→Cu（OH）2
B、Fe→Cu
C、CaCO3→CaCl2
D、Na2CO3→NaOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室欲配制120g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液用于農(nóng)業(yè)上的選種實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)員發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中只有粗鹽，他決定先將粗鹽提純后再配制．
（1）粗鹽提純的過(guò)程為：操作A→過(guò)濾→蒸發(fā)，操作A的名稱為
 
．在蒸發(fā)時(shí)，需用玻璃棒不斷攪拌蒸發(fā)皿中的液體，其目的是
 
．在進(jìn)行該操作時(shí)，通常在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放一個(gè)石棉網(wǎng)，該石棉網(wǎng)的用途是
 
．
（2）需要氯化鈉的質(zhì)量為
 
g．用調(diào)好的托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向左盤，此時(shí)應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
（3）其它操作均合乎要求，最后溶液裝瓶，請(qǐng)為該溶液寫一張標(biāo)簽：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置圖．請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：
（1）寫出儀器a、b的名稱：a
 
，b
 
．
（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置及收集裝置是
 
（填序號(hào)）．表示其反應(yīng)原理的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的應(yīng)原理的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氧氣的裝置．
（1）若用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用裝置
 
（填序號(hào)）．若用B裝置制取氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中收集氧氣時(shí)除了常用的裝置C、E外，也可用F裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，不僅可以收集氧氣還可測(cè)定收集到的氧氣的體積，此時(shí)氣體應(yīng)從
 
導(dǎo)管（填“a”或“b”）進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界．
（1）填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性．
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭?jī)羲?/TD>
對(duì)應(yīng)特性①
 
②
 
③
 
（2）下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法正確的有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
A．二氧化碳可用于制碳酸類飲料
B．干冰（固體二氧化碳）可用于人工降雨
C．常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體
D．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用
（3）過(guò)多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，寫出一條減少二氧化碳排放的建議
 
．
（4）二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時(shí)生成水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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