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5．下列對實驗現象的描述，正確的是（　　）
A．鎂條在空氣中劇烈燃燒，生成氧化鎂
B．硫在空氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體
C．點燃氫氣，產生淡藍色火焰，用干冷的燒杯罩在火焰上方，燒杯內壁有水珠
D．紅磷燃燒測空氣體積分數實驗中，如果裝置氣密性不好，則倒吸水將大于五分之一

分析 A、根據鎂條在空氣中劇烈燃燒的現象進行分析判斷．
B、根據硫在空氣中燃燒的現象進行分析判斷．
C、根據氫氣燃燒的現象進行分析判斷．
D、根據紅磷燃燒的現象進行分析判斷．

解答 解：A、鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤．
B、硫在空氣中燃燒產生淡藍色火焰，故選項說法錯誤．
C、點燃氫氣，產生淡藍色火焰，用干冷的燒杯罩在火焰上方，燒杯內壁有水珠，故選項說法正確．
D、紅磷燃燒測空氣體積分數實驗中，如果裝置氣密性不好，則倒吸水將小于五分之一，故選項說法錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答；但需要注意實驗現象與實驗結論的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（　�。�
A．液氧和氧氣都能助燃--同種分子化學性質相同
B．緝毒犬能根據氣味發(fā)現毒品--分子在不斷地運動
C．水結冰后體積變大--水分子的體積增大
D．氫氣燃燒生成水--分子分成原子，原子重新結合成分子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據下列裝置圖回答問題（裝置圖用序號填空）

（1）寫出編號①和②儀器的名稱：①長頸漏斗，②_集氣瓶．
（2）實驗室加熱氯酸鉀制O2時，應選用D做氣體發(fā)生裝置，反應的化學方程式為：
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，可用裝置F收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（3）實驗室制取H2時，應選用B或E做氣體發(fā)生裝置，反應的化學方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣（Cl2），則應選用A做氣體發(fā)生裝置．
（4）有一名同學欲用G裝置收集H2，則H2應從導管口b通入．另一同學用G裝置收集氧氣．則O2的驗滿方法是將帶火星的木條放在b導管口，若木條復燃，則已收集滿．如需隨時控制生產氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用E（填編號）．
（5）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置的F．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列化學用語表示正確的是（　�。�
A．2個氫分子-2HB．氧化鋁-AlOC．3H-3個氫元素D．2個鉀離子-2K+

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗基本操作中正確的是（　�。�
A．
用滴管取液放入試管中		B．
   加熱液體
C．
檢查裝置的氣密性		D．
 點燃酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．用化學符號表示
（1）2個碳酸根離子2CO32-；         
（2）4個氨氣分子4NH3；
（3）硫酸鋁Al2（SO4）3；           
（4）人體中含量最多的金屬元素Ca．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．“八月丹桂飄香”，從分子的角度可以解釋為（　　）
A．分子可以再分B．分子之間有間隔
C．分子在不斷運動D．分子可以構成物質

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列關于催化劑說法正確是（　�。�
A．只有二氧化錳能做催化劑
B．不添加二氧化錳，過氧化氫溶液也可以產生氧氣
C．催化劑在化學反應前后的質量和物理性質都沒有改變
D．二氧化錳可以使過氧化氫溶液迅速產生質量更多的氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．2010年的世界環(huán)境日是“減少污染--行動起來“．下列認識中，不正確的是（　　）
A．植樹造林，嚴禁亂砍濫伐
B．在生產和生活中提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能用具
C．開發(fā)新能源，禁止開采和使用化石燃料
D．提倡乘坐公交車、騎自行車或步行的方式出行

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