19．如圖所示裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用于洗氣、儲(chǔ)氣、收集氣體等．
①收集H2；
②收集CO2； 
③干燥O2（瓶?jī)?nèi)裝濃H2SO4）；  
④測(cè)量生成CO的體積（瓶?jī)?nèi)裝水，并配置量筒等）．
其中可行的是（　�。�
A．①②③④B．只有②③④C．只有①②③D．只有①③④

分析 根據(jù)多功能瓶的作用以及氣人的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、①該裝置可以用排水法或是排空氣法收集H2；
②該裝置可以用排空氣法收集CO2；
③該裝置可以用于干燥O2（瓶?jī)?nèi)裝濃H2SO4）；
④該裝置可以用于測(cè)量生成CO的體積（瓶?jī)?nèi)裝水，并配置量筒等）．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 掌握常見(jiàn)的氣體的性質(zhì)以及多功能瓶的作用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．能源是國(guó)家發(fā)展的命脈，與我們的生活息息相關(guān)．
（1）當(dāng)前，南海問(wèn)題引起我國(guó)政府的高度重視，南海蘊(yùn)藏著豐富的油氣資源．請(qǐng)寫(xiě)出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）某未知燃料燃燒的化學(xué)方程式為2X+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O，據(jù)此可知：X的化學(xué)式為C2H2，判斷的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某實(shí)驗(yàn)小組為檢驗(yàn)露置在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)并確定其組成，開(kāi)展了以下探究活動(dòng)．
【討論與交流】
（1）NaOH在空氣中變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；（用化學(xué)方程式回答）
（2）Na2CO3的水溶液呈堿性
【查閱資料】
（3）NaOH在空氣中不會(huì)轉(zhuǎn)化成NaHCO3；
（4）CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性．
【猜想假設(shè)】猜想一：固體全部為NaOH；
猜想二：固體全部為Na2CO3；
猜想三：固體為NaOH和Na2CO3的混合物．
【實(shí)驗(yàn)探究】將待檢固體溶于水配成溶液，按以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
方案一：用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測(cè)得pH＞7（填“＞”、“＜”
或“=”），說(shuō)明猜想一成立．
方案二：取該溶液少許，往其中加入足量氯化鈣溶液，有白色沉淀產(chǎn)生；待沉淀不再產(chǎn)生，過(guò)濾，再往濾液中滴入酚酞試液，溶液變成紅色，說(shuō)明猜想三成立．
【歸納與總結(jié)】很明顯，方案一的結(jié)論是錯(cuò)誤的，理由是碳酸鈉的水溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
【探究與拓展】為進(jìn)一步確定原固體的組成，該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)稱(chēng)取26.6g待檢固體，按如圖所示過(guò)程實(shí)驗(yàn)（步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出），請(qǐng)參照?qǐng)D中提供的數(shù)據(jù)計(jì)算：

（5）小組同學(xué)在稱(chēng)量26.6g樣品時(shí)，應(yīng)放在玻璃器皿中稱(chēng)量，發(fā)現(xiàn)天平指針偏右，小組同學(xué)接下來(lái)的操作是繼續(xù)添加樣品至天平平衡．
（6）試求26.6g固體混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某實(shí)驗(yàn)小組用圖A完成課本實(shí)驗(yàn)“碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的探究”后，他們發(fā)現(xiàn)兩種反應(yīng)物的用量不同時(shí)反應(yīng)后溶液中的成分也可能不同，于是他們對(duì)碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)后的大試管中溶液的成分進(jìn)行探究，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖A中大試管發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑；
（2）若實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳應(yīng)選裝置C，藥品為：大理石或石灰石和稀鹽酸（填名稱(chēng)）：
【提出假設(shè)】小組成員認(rèn)為A中大試管的溶液的溶質(zhì)只能存在三種情況：
假設(shè)1．兩溶液恰好完全反應(yīng)，溶質(zhì)為NaCl；
假設(shè)2．兩溶液完全反應(yīng)后，鹽酸過(guò)量，溶質(zhì)為NaCl和HCl；
假設(shè)3．兩溶液完全反應(yīng)后，碳酸氫鈉過(guò)量，溶質(zhì)為NaCl和NaHCO3．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)討論后發(fā)現(xiàn)只要用反應(yīng)物本身兩種試劑（碳酸氫鈉溶液和稀鹽酸）就可以完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論 
 ①取反應(yīng)后的溶液少量于試管1中，加入過(guò)量的稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生溶液中存在碳酸氫鈉
假設(shè)3成立 
 ②取反應(yīng)后的溶液少量于試管2中，加入過(guò)量的碳酸氫鈉溶液 有氣泡產(chǎn)生
 		溶液中存在稀鹽酸
假設(shè)2成立  
 ③綜合實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)都沒(méi)有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 溶液中只存在NaCl，假設(shè)1成立

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．化學(xué)變化中的最小微粒是原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．在推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中，要堅(jiān)持開(kāi)發(fā)與環(huán)保并重．某化學(xué)課外活動(dòng)小組在調(diào)查一化工廠時(shí)，發(fā)現(xiàn)該廠有甲、乙兩個(gè)車(chē)間，排出的廢水澄清透明，經(jīng)分析知分別含有三種不同的離子，兩廠廢水中共有K+、Ba2+、Cu2+、OH-、NO3-、CO32-六種離子．
（1）將甲、乙兩車(chē)間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌希梢宰儚U為寶，既能使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-、CO32-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去，又可以用上層清液來(lái)澆灌農(nóng)田．清液中含有的溶質(zhì)主要是KNO3（填寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式）．
（2）經(jīng)檢測(cè)甲車(chē)間廢水pH=12，則乙車(chē)間廢水中含有的陰離子是NO3-．
（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，Cu（NO3）2 和 Ba（OH）2溶液能否反應(yīng)？若能反應(yīng)，寫(xiě)出化學(xué)方程式：能；若不有反應(yīng)，寫(xiě)出理由：Cu（NO3）2+Ba（OH）2═Cu（OH）2↓+Ba（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)中所含氮元素化合價(jià)最低的是（　　）
A．NO2B．N2C．NH3D．HNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題：
（1）溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)過(guò)程中都要使用的儀器是玻璃棒，用量筒量取一定體積的液體時(shí)，除選用合適的量筒外，還應(yīng)該使用的儀器是膠頭滴管．
（2）吸取液體后的膠頭滴管，不能平放或倒置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．為探究生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)將23g的生鐵投入到盛有160g稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)（化學(xué)方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；其它成分不反應(yīng)），測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為182.2g．
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量是0.8g．
（2）計(jì)算該生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案