【題目】人類歷史上，出現(xiàn)過多次由不同病毒引起的大規(guī)模傳染病，2019年12月爆發(fā)的新型冠狀病毒（2019-nCoV），可以通過打噴嚏，咳嗽以及接觸被病毒污染的物品等方式引發(fā)感染，專家提示：乙醚、75%的乙醇溶液，含氯的消毒劑、過氧乙酸等，均可有效滅活病毒，其中過氧乙酸的化學式為C2H4O3。下列關于過氧乙酸的說法正確的是

A.過氧乙酸是無機化合物

B.過氧乙酸由三個元素組成

C.過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大

D.過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為2:4:3

【答案】C

【解析】

A、過氧乙酸是由C、H、O三種元素組成的化合物，附合有機物的定義，因此過氧乙酸是有機物，A選項錯誤；

B、過氧乙酸是由三種元素組成的化合物，元素是宏觀意義的表述，不能用個，B選項錯誤；

C、過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為24+4+48=76，氧元素的質(zhì)量分數(shù)為，C選項正確；

D、過氧乙酸中C、H、O元素的質(zhì)量比應為24:4:48=6:1:12，故D選項錯誤；

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】百年歷史、承載輝煌，成就中華民族的航天夢想！圖為哈爾濱工業(yè)大學百年校慶無人機表演。無人機的最基本組件有框架、發(fā)動機和螺旋槳、電池、傳感器幾個部分：

（1）高性能無人機框架最適合選用密度小、強度高、耐熱、耐疲勞、化學穩(wěn)定性好的_______（填字母）。

A.不銹鋼

B.碳纖維復合材料

C.合成纖維

（2）電池選用重量輕且能提供足夠能量的鋰電池，其在使用時鋰原子因_______變成帶1個單位正電荷的鋰離子，實現(xiàn)了能量由_______能轉化為電能。愿哈工大展開有力的翅膀，充滿能量，帶著家鄉(xiāng)人的美好祝愿飛得更高更遠！

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】燃燒是人類最早有意識利用的化學反應，火的使用標志著人類文明的偉大進步。

（1）原始人使用木柴燃燒釋放的熱能烘烤食物，告別了茹毛飲血的野蠻時代，現(xiàn)在，人們?nèi)匀焕昧先紵糁笫澄�，家用液化氣的成分之一丙烯�?/span>C3H6）燃燒的化學方程式為_____________________。

（2）燃燒產(chǎn)生的高溫可用于冶煉金屬，木炭在高溫條件下還原氧化銅生成銅和二氧化碳，該反應的化學方程式為________________。銅的使用使人類社會邁入青銅器時代。

（3）在大棚中燃燒沼氣可以提高作物產(chǎn)量，沼氣的主要成分燃燒的微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的有______。

A.參加反應的與的質(zhì)量比為16:32

B.反應前后各元素的化合價都不變

C.該反應屬于氧化反應

D.點燃沼氣前，需要檢驗純度防止發(fā)生爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳還原氧化銅的實驗裝置如圖甲、乙所示。甲圖中酒精燈上網(wǎng)罩的作用是___。

（提出問題）碳燃燒時可能生成CO2也可能生成CO2，那么碳與氧化銅反應生成的氣體是否也有多種可能？

（作出猜想）猜想I:CO;

猜想Ⅱ：CO2;

猜想Ⅲ：___。

（設計方案）實驗裝置如圖乙所示。打開K，緩緩通入干燥的氮氣一段時間，關閉K，點燃酒精噴燈和酒精燈，充分反應后，熄滅酒精噴燈和酒精燈，打開K，再通入一段時間氮氣。

方案一：從定性觀察角度判斷

（1）實驗時裝置A處的現(xiàn)象是_____。

（2）若B中無明顯現(xiàn)象，D處的氣體能點燃，則猜想___（填序號）成立。

方案二：從定量計算角度判斷：取一定量碳粉和4g氧化銅的混合物進行實驗，并測定表格中的四個數(shù)據(jù)：

反應前的質(zhì)量

反應后的質(zhì)量

A（玻璃管+固體）

m1

m2

B+C（廣口瓶+混合液）

m3

m4

（3）若猜想Ⅱ成立，則理論上（m4-m3）__（m1-m2）（填“>”“<”或“=”）。

（4）若猜想Ⅲ成立且CuO全部轉化成Cu，則參加反應的碳粉的質(zhì)量m的取值范圍是____。

（交流反思）實驗開始前緩緩通入氮氣的目的是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】X、Y、Z是中學化學常見的物質(zhì)，三種物質(zhì)均含有同一種元素，它們之間有下圖所示的轉化關系（“→”表示反應一步實現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應條件已略去）。

（1）若X、Y的組成元素完全相同； Z為氣體單質(zhì)，能供給呼吸，也能使帶火星的木條復燃，X轉化為Y的化學方程式為________；從微觀角度解釋X、Y性質(zhì)有差異的原因是_________。

（2）若X為固體單質(zhì)；Y可以用于滅火；Z是易與血液中血紅蛋白結合的有毒氣體，Y轉化為Z的化學方程式為________。

（3）若三種物質(zhì)均含有鈣元素； X可以用來改良酸性土壤；Z為難溶于水的白色固體，其中金屬元素的質(zhì)量分數(shù)為40%，Y的化學式為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是學習化學的一條重要途徑，通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察，記錄和分析，可以驗證物質(zhì)的化學性質(zhì)。小明為了參加化學學科實驗操作考試，在實驗室練習了兩個鑒別類的實驗：“鑒別鹽酸，氫氧化鈉溶液和蒸餾水”“鑒別氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣的溶液”，請完成下列各題：

（1）小明只用無色酚酞試液也將三種物質(zhì)鑒別出來了，實驗過程如下。請完善表格中的相關內(nèi)容：

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

用三只試管分別取三種待測液各5mL，分別滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩

_____

C是氫氧化鈉溶液

將上面變色的溶液分成兩份，___

其中一只試管中無明顯現(xiàn)象，另一只試管中觀察到的現(xiàn)象是______

A是蒸餾水，B是稀鹽酸，請寫出該步驟中發(fā)生反應的化學方程式_______

（2）小明又用吹氣的方法鑒別出了氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液。鑒別完畢，他將上述所有實驗的廢液全部倒入一個潔凈的大燒杯中，得到無色溶液，請回答下列問題：

①該無色溶液中一定沒有的陰離子____（填離子符號）�；旌线^程中一定會觀察到的現(xiàn)象是_______。

②該無色溶液中可能含有的溶質(zhì)是____（填化學式）。為了檢驗可能存在的物質(zhì)，小明取無色溶液約2mL，加入鎂條，若無明顯現(xiàn)象，則沒有該物質(zhì)；若觀察到有氣泡產(chǎn)生，則一定有該物質(zhì)存在，請寫出該反應的化學方程式______。

（3）根據(jù)小明的實驗，你能得出鹽酸的化學性質(zhì)有____（用字母填空）。

A 能與堿反應

B 能與活潑金屬反應

C 能與碳酸鹽反應

D 能與金屬氧化物反應

E 能使無色酚酞試液變色

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1是教材化學書的封面，該圖片蘊含許多化學知識，試回答：

（1）圖1中發(fā)生的物理變化是_________，它反映出的環(huán)境問題是________，解決這種環(huán)境問題的方法是__________（答一點）。

（2）人類對物質(zhì)、分子、原子、離子、元素的認識有圖2關系，圖中化學名詞②應是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題。

a. 測定空氣中氧氣的含量

b. 探究二氧化碳的性質(zhì)

c. 探究中和反應

（1）A實驗中使用過量紅磷的目的是________，該實驗能得出的結論是________。

（2）B圖所示實驗中，①③為濕潤的石蕊試紙，②為干燥石蕊試紙。將高、矮蠟燭點燃。塑料瓶中發(fā)生反應的化學方程式為_________。該實驗能說明二氧化碳具有的化學性質(zhì)是_________。

（3）C圖所示實驗能說明發(fā)生了中和反應的現(xiàn)象是__。該實驗的優(yōu)點是____________（寫一點）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明按如圖進行實驗，請回答以下問題：

小明同學在室溫下按照圖甲所示，分別向盛有相等質(zhì)量酒精的燒杯中加入等質(zhì)量的氫氧化鈉，碳酸鈉進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是氫氧化鈉在酒精中完全溶解，碳酸鈉在酒精中溶解的很少，將所得的氫氧化鈉酒精溶液倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中（如圖乙所示），蓋好瓶蓋，振蕩，觀察到瓶中溶液變渾濁：塑料瓶____________，瓶中溶液變渾濁的原因是________________，反應的化學方程式為_____________。

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