A. | 圖1比較Zn和Fe的金屬活動性強弱 | B. | 圖2探究二氧化錳的催化作用 | ||
C. | 圖3比較紅磷和白磷的著火點 | D. | 圖4測定空氣中O2的含量 |
分析 A、比較鋅和鐵的金屬活動性,應符合控制變量法的思想,進行分析判斷.
B、根據伸入放有二氧化錳的試管中的帶火星的木條復燃,進行分析判斷.
C、根據熱水中的白磷不能燃燒,銅片的紅磷不能燃燒,進行分析判斷.
D、所選除氧劑要具備以下特征:本身能夠在空氣中燃燒;本身的狀態(tài)為非氣體;生成的物質為非氣態(tài).
解答 解:A、比較鋅和鐵的金屬活動性,應控制其它因素相同,選項中使用的酸的溶質質量分數(shù)不同,無法比較金屬活動性,故選項實驗方案不能達到實驗目的.
B、伸入放有二氧化錳的試管中的帶火星的木條復燃,說明二氧化錳起催化作用,加快了過氧化氫分解的速率,故選項實驗方案能達到實驗目的.
C、熱水中的白磷不能燃燒,銅片的紅磷不能燃燒,不能比較紅磷和白磷的著火點,故選項實驗方案不能達到實驗目的.
D、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體或者一氧化碳氣體甚至是兩者的混合氣體,雖除去氧氣,而增加了新的氣體,不能用來測定空氣中氧氣含量,故選項實驗方案不能達到實驗目的.
故選:B.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CH4+O2$\stackrel{點燃}{→}$CO2+H2O | B. | 2CH4+3O2$\stackrel{點燃}{→}$2CO+4H2O | ||
C. | CH4+2O2$\stackrel{點燃}{→}$CO2+2H2O | D. | 2CH4+4O2$\stackrel{點燃}{→}$2CO2+4H2O |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化物中都含有氧元素,所以含有氧元素的物質都是氧化物 | |
B. | 堿能使無色酚酞變紅,所以能使無色酚酞溶液變紅的都是堿 | |
C. | 由一種元素組成的純凈物是單質,所以單質都是由一種元素組成的 | |
D. | 鐵能與稀鹽酸反應,所以銅也能與稀鹽酸反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 | |
B. | 鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量熱 | |
C. | 把盛有濃鹽酸的試劑瓶的蓋子打開后,瓶口上方會出現(xiàn)白霧 | |
D. | 向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液產生藍色沉淀 |
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