8．化學(xué)推動了人類文明，改善了我們的生活．以下關(guān)于化學(xué)對人類的影響說法不正確的是（　　）
A．穿著更舒適B．飲食更營養(yǎng)C．出行更便捷D．環(huán)境更污染

分析 根據(jù)化學(xué)的用途進(jìn)行判斷即可．

解答 解：A、穿著更舒適說明化學(xué)對人類的用途，正確；
B、飲食更營養(yǎng)說明化學(xué)對人類的用途，正確；
C、出行更便捷說明化學(xué)對人類的用途，正確；
D、環(huán)境更污染說明化學(xué)對人類的危害，錯誤；
故選D

點評 本題考查化學(xué)在實際中應(yīng)用，難度不大，注意知識的積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是B 
A、鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵              B、水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
C、甲烷+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳       D、碳酸→水+二氧化碳等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下表是對部分化學(xué)知識的歸納，正確的一組是（　�。�
A、物質(zhì)的奧秘B、性質(zhì)與用途
元素的種類決定于質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)）；
分子是化學(xué)變化中的最小微粒		CO具有還原性，可用于煉鐵；
干冰易升華，可以用于人工降雨
C、燃燒與滅火D、實驗鑒別
燃燒只要有氧氣，溫度達(dá)到著火點就可以；
炒菜時鍋中油燃燒可以用水潑滅		紫色石蕊可用于鑒別物質(zhì)是酸堿度；
向溶液中加入AgNO3后產(chǎn)生了白色沉淀，且白色沉淀不溶于硝酸，則證明溶液中有Cl-
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．小明將帶火的木條插入一瓶無色氣體中，木條熄滅，該氣體一定是（　　）
A．氧氣B．氮氣C．二氧化碳D．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．請按要求用學(xué)過的化學(xué)知識解釋下列現(xiàn)象或做法．
（1）從分子角度解釋氣體受熱會膨脹．
（2）稀鹽酸和稀硫酸化學(xué)性質(zhì)相似的原因．
（3）用化學(xué)方程式解釋生石灰可做干燥劑的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如果用“”表示氫原子，用“”表示氧原子．如圖是氫氣在氧氣中燃燒生成水的微觀過程示意圖，試根據(jù)該示意圖填空．
（1）該反應(yīng)前后共涉及了3種分子．
（2）圖中反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）圖中反應(yīng)的文字表達(dá)式為氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水．
（4）氫氣是由分子（填“原子”或“分子”）構(gòu)成，每個水分子由2個氫原子和一個氧原子自由結(jié)合構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體放入試管中加熱，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率較快，在較短時間內(nèi)產(chǎn)生大量氧氣，可能原因是什么？
寫出有關(guān)的反應(yīng)文字表達(dá)式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)．A是無色、無味的氣體，B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C、D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．
（1）C的化學(xué)式為SO2；D的名稱二氧化碳；
（2）B在A中燃燒的文字表達(dá)式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
（3）D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁文字表達(dá)式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．“舞臺上的云霧、人工降雨”等都可以用下列哪一項解釋（　�。�
A．二氧化碳?xì)怏w能與水反應(yīng)
B．干冰能變成水蒸氣
C．固態(tài)二氧化碳（干冰）在汽化時吸收熱量
D．氣體二氧化碳易液化

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同步練習(xí)冊答案