根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①______ ②______。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)__，為了收集較純凈的氧氣，最好選用的收集裝置是___(填序號(hào))，若用裝置G收集氧氣則氣體應(yīng)從__(填“a”或“b”)通入。

(3)用裝置C制取的氧氣，反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)___，裝置B和C對(duì)比，用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是____。

(4)利用D裝置收集一瓶氧氣，進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，為了避免集氣瓶炸裂，應(yīng)采取的措施是___。

(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置為_(kāi)___(填字母)；用裝置E也可收集甲烷，利用了甲烷_(kāi)___的物理性質(zhì)；用裝置F收集甲烷，原因是____。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列關(guān)于雙氧水（H2O2）的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.雙氧水由氫元素和氧元素組成 B.雙氧水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成

C.雙氧水由雙氧水分子構(gòu)成 D.雙氧水由氫氣和氧氣組成

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下列生活中的事實(shí)，可用微觀粒子的知識(shí)加以解釋，其中不正確的是( )

選項(xiàng)

生 活 中 的 事 實(shí)

解 釋

A

水在通電的條件下可分解為氧氣和氫氣

化學(xué)變化中分子是可再分的

B

金屬鐵的熱脹冷縮

原子間的間隔受熱時(shí)增大，遇冷時(shí)縮小

C

品紅在熱水中溶解比在冷水中快

分子在受熱時(shí)，自身能量增大，運(yùn)動(dòng)速率加快

D

加壓條件下空氣液化后體積變小

加壓條件下分子的體積變小

A.A B.B C.C D.D

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A、B兩種元素，已知A元素的原子的核電荷數(shù)為a， A3-與Bn+的電子層排布相同，則B元素的原子的核電荷數(shù)為（ ）

A. a+n+3 B. a+n-3 C. a-n+3 D. a-n-3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省汕頭市潮南區(qū)兩英鎮(zhèn)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題

下列各組物質(zhì)中，前者是純凈的，后者是混合物的是()

A.自來(lái)水、石灰水

B.生理鹽水、紅磷

C.氮?dú)狻⑾∮袣怏w

D.氧氣、氮?dú)?/p>

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如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過(guò)程中，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，縱坐標(biāo)表示的是

A.固體中氧元素的質(zhì)量 B.生成O2的質(zhì)量

C.固體中MnO2的質(zhì)量 D.固體中鉀元素的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：福建省寧德市福鼎縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)的應(yīng)用不正確的是( )

A.氧氣充食品包裝袋 B.液氮用于低溫麻醉

C.稀有氣體用于閃光燈 D.活性炭除臭

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根據(jù)化學(xué)用語(yǔ)知識(shí)填空:

（1）3個(gè)碳酸根離子_____________________________________；

（2）保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子____________________________________；

（3） “H2O”中數(shù)字2的意義是____________________________________。

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化學(xué)與生活息息相關(guān)，請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1）教育部規(guī)定學(xué)生的“營(yíng)養(yǎng)餐”以肉、蛋、奶為主，主要補(bǔ)充人體所需 。

（2）食品包裝袋中用作干燥劑的是生石灰，生石灰的化學(xué)式是

（3）“高鈣牛奶”中的“鈣”指的是 （填 “單質(zhì)”“分子”“原子”“元素”）。

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