8．將下列物質(zhì)歸類：A．液氧、B．澄清石灰水、C．氧化銅、D．鋁、E．冰水混合物、F．凈化后的空氣、G．氯化鈉、H．高錳酸鉀加熱后的產(chǎn)物、I．鐵水．
（1）屬于混合物的是B、F、H；（2）屬于化合物的是C、E、G；
（3）屬于單質(zhì)的是A、D、I；（4）屬于氧化物的是C、E（填序號）．

分析 由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)是混合物；由不同種元素組成的純凈物是化合物；由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)；在由兩種元素組成的化合物中，其中一種是氧元素的是氧化物；根據(jù)以上概念進行分析判斷

解答 解：A．液氧是由氧元素組成，屬于單質(zhì)；B．澄清石灰水中含有氫氧化鈣和水，屬于混合物；C．氧化銅由銅元素和氧元素組成，既屬于化合物又屬于氧化物；D．鋁是由鋁元素組成，屬于單質(zhì)；E．冰水混合物由氫元素和氧元素組成，既屬于化合物又屬于氧化物；F．凈化后的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物；G．氯化鈉是由不同元素組成，屬于化合物；H．高錳酸鉀加熱后的產(chǎn)物是錳酸鉀、二氧化錳，屬于混合物；I．鐵水由鐵元素組成，屬于單質(zhì)．
故答案為：B、F、H；C、E、G；A、D、I；C、E．

點評 本題考查混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物的判別，了解常見物質(zhì)的組成、抓住各概念的特征進行分析判斷是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于實驗室制氧氣并用排水法收集的實驗操作先后順序中不正確的是（　　）
A．先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品
B．先給試管均勻加熱，再對著藥品加熱
C．等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后，再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中
D．停止加熱時，先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管移出水面

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列操作可能造成的不良后果對應(yīng)不正確的是（　�。�
A．傾倒細口瓶的藥液時，標(biāo)簽沒向著手心-污染細口瓶中的試劑
B．向燃著的酒精燈添加酒精-引燃燈內(nèi)酒精引起火災(zāi)
C．滴管取用試劑后平放或倒置-液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽
D．加熱時使試管口對著有人的方向-液體噴出燙傷人

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．向試管中傾倒液體時，為什么標(biāo)簽要向手心？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣．如：
A．電解水      B．分離液態(tài)空氣
C．加熱高錳酸鉀       D．分解過氧化氫
E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物．
相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標(biāo)號儀器的名稱  ①試管  ②集氣瓶；
該反應(yīng)的符號表達式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒流入試管將試管炸裂，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是試管口沒有放一團棉花；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應(yīng)從a （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣．能否用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置制備氨氣，理由是能用，反應(yīng)物是固體，條件是加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某校研究性學(xué)習(xí)小組用鎂條代替紅磷驗證空氣中氧氣含量測定的實驗，最后發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
【發(fā)現(xiàn)問題】（1）燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因是：鎂在燃燒時要消耗一部分氣體，使集氣瓶內(nèi)壓強減�。�
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．
【提出假設(shè)】；
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．
【實驗驗證】興趣小組到醫(yī)院中購買了一袋的氮氣并收集到集氣瓶中，將鎂條點燃后伸入瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條果然能繼續(xù)燃燒著，該反應(yīng)的文字表達式為3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填“化合”或“分解”）反應(yīng)．
【拓展應(yīng)用】通過以上探究，興趣小組同學(xué)明白了探究空氣中氧氣含量的實驗中不能用鎂條代替紅磷，同時也對物質(zhì)的燃燒有了新的認識：如燃燒不一定有氧氣參加（寫出一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．區(qū)別硬水和軟水可選用的試劑或方法是（　�。�
A．肥皂水B．明礬C．蒸餾D．過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．在一充滿空氣的瓶子中，欲將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分．下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的是（　�。�
A．磷B．硫磺C．鐵絲D．木炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識．請你回答：
（1）小剛利用圖①所示的裝置探究水的組成，通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為H2，水電解的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該實驗說明水是由氫元素、氧元素組成的．
（2）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖②所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙的作用是過濾．
（3）經(jīng)過圖②裝置凈化后的水，還可以通過煮沸方法，降低水的硬度，生活中可以用肥皂水區(qū)別硬水和軟水．
（4）保護水資源是人類的責(zé)任，以下做法不合理的是B（填序號）．
A．推廣使用無磷洗衣粉B．工業(yè)廢水直接排放C．保護森林植被，以涵養(yǎng)水源．

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