小文在學(xué)習(xí)“燃燒與滅火”的內(nèi)容時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn),用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰。
(1)以上實(shí)驗(yàn)依據(jù)的滅火原理是:
實(shí)驗(yàn)1 ,實(shí)驗(yàn)2 ;
(2)請(qǐng)你再舉一個(gè)生活中滅火的實(shí)例 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)一些事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是( )
事實(shí) | 解釋 | |
A | 書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水 | 碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 |
B | 石墨能夠做電池的電極材料 | 石墨能夠?qū)щ?/p> |
C | 焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來(lái) | 焦炭具有氧化性 |
D | 制糖工業(yè)中用活性炭來(lái)脫色以制白糖 | 活性炭具有吸附性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是“一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)”的部分實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是
A.充分反應(yīng)后,向固體中加稀鹽酸會(huì)產(chǎn)生氣泡
B.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,黑色的粉末會(huì)逐漸變成紅色
C.該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理為FeO+COFe+CO2
D.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,產(chǎn)生的尾氣可以直接排放到空氣中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。
(1)根據(jù)表1提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性。
物質(zhì)用途 | 金剛石切割玻璃 | 石墨作電極 | 活性炭?jī)羲?/p> |
對(duì)應(yīng)特征 | ① | ② | ③ |
表1
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說(shuō)法正確的有 (填標(biāo)號(hào))。
A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱,降低了可燃物的著火點(diǎn)
(3)過(guò)多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”,寫出一條減少二氧化碳排放的建議 。
(4)二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH2)2],同時(shí)生成水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(5)目前,人類以化石燃料為主要能源。化石燃料有煤、 和天然氣,它們都屬于 (填“可再生”或“不可再生”)能源。
(6)天然氣中甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為 。
(7)從表2數(shù)據(jù)分析,與煤相比,用天然氣作燃料的優(yōu)點(diǎn)有 。
1g物質(zhì)完全燃燒 | ||
產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量/g | 放出的熱量/kJ | |
甲烷 | 2.75 | 56 |
碳 | 3.67 | 32 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
紙火鍋在一些地方悄然興起。紙火鍋的材料是普通的紙,使用時(shí)紙不會(huì)被點(diǎn)燃的原因是( )
A.紙火鍋里的湯使紙與空氣隔絕
B.紙火鍋被加熱時(shí)紙的著火點(diǎn)升高了
C.紙火鍋的紙不是可燃物
D.紙火鍋里的湯氣化吸熱使溫度達(dá)不到紙的著火點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)的是( )
A. CaCO3 高溫 CaO + CO2↑
B.2KMnO4 加熱 K2 MnO4 + MnO2 + O2↑
C.2Mg + O2 點(diǎn)燃 2MgO
D.CaCO3 + 2HCl =CaCl2 + H2O + CO2↑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
A.將實(shí)驗(yàn)用剩的藥品放回原試劑瓶 B.將燒杯加熱時(shí)墊上石棉網(wǎng)
C.向燃著的酒精燈里添加酒精 D.給盛滿液體的試管直接加熱
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,我們經(jīng)常需要取用一定量的藥品。若需取用48毫升蒸餾水,下列最合適的儀器是( )
A.100毫升量筒 B.50毫升量筒 C.150毫升的量筒 D.200毫升的量筒
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