精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).右圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明.
請回答下列問題:
(1)食用“碘鹽”屬于
 
;(填純凈物或混合物)
(2)碘酸鉀中元素間的質量比是多少?
(3)每袋該食鹽中碘酸鉀的質量為多少mg (保留一位小數).
考點:標簽上標示的物質成分及其含量,純凈物和混合物的判別,元素質量比的計算,化合物中某元素的質量計算
專題:標簽圖示型
分析:(1)根據題意,食鹽中含有氯化鈉、碘酸鉀,進行分析解答.
(2)根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數之比,進行分析解答.
(3)根據題意,每袋該食鹽的質量為500g,含碘量為20mg/kg,據此結合化合物中某元素的質量=該化合物的質量×該元素的質量分數,進行分析解答.
解答:解:(1)食鹽中含有氯化鈉、碘酸鉀,食用“碘鹽”屬于混合物.
(2)碘酸鉀中碘元素、鉀元素、氧元素的質量比為127:39:(16×3)=127:39:48.
(3)每袋該食鹽的質量為500g,含碘量為20mg/kg,則每袋該食鹽含碘的質量為10mg,則每袋該食鹽中碘酸鉀的質量為10mg÷(
127
127+39+16×3
×
100%)≈16.9mg.
故答案為:(1)混合物;(2)127:39:48;(3)16.9.
點評:本題難度不大,考查同學們結合標簽新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

生活即化學,生活中有很多的變化都蘊含著化學原理,下列變化屬于化學變化的是( 。
A、金剛石劃玻璃
B、石墨導電
C、木炭吸附色素
D、鋼鐵生銹

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線,試回答下列相關問題.
(1)t1℃時,100g水中溶解25g甲,溶液剛好飽和;那么,t1℃時,乙飽和溶液的溶質質量分數為
 

(2)t2℃時,比較兩物質的溶解度大。杭
 
乙.(填“<”“>”)
(3)若要從甲中含有少量乙的混合溶液中提純甲,可用的方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

在化肥尿素[CO(NH22]中,試計算:
(1)碳、氧、氮、氫四種元素的原子個數比為
 
;
(2)各元素質量比
 
;
(3)其相對分子質量為
 

(4)在公共場所有一廣告牌,如右圖所示.通過計算回答,這是一則
 
(填“真實”或“虛假”)的廣告.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

填寫下列實驗報告:
實驗內容 實驗現(xiàn)象 有關化學方程式
向氯化鈉溶液中滴加硝酸銀溶液和幾滴稀硝酸    
向硫酸銅溶液中滴加氯化鋇溶液和幾滴稀硝酸    
向碳酸鉀溶液中滴加氯化鋇溶液和幾滴稀硝酸    

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

為進一步研究高錳酸鉀的分解產物,某興趣小組同學查閱資料,并取一定質量的高錳酸鉀加熱使之完全分解,然后分別進行了以下三個實驗.
實驗內容:
編號 實驗內容 實驗現(xiàn)象 實驗結論
1 取反應后固體剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中 劇烈反應,放出大量熱量,產生大量氣體 固體剩余物中的MnO2對H2O2分解有催化作用
2 取0.2gMnO2加入5mL
 
 (H2O2溶液的質量分數)的H2O2溶液中
平穩(wěn)反應,放出熱量,持續(xù)產生氣體 MnO2對H2O2分解有催化作用
3 取反應后固體剩余物1.0g加入足量水中,充分溶解,過濾 固體完全溶解,濾紙上無黑色固體殘余物 固體剩余物中無
 
實驗分析:
(1)完成表中的填空內容:a
 
、b
 
;
(2)實驗2的目的是
 
;
(3)同學們經過討論,認為實驗1的結論不正確,理由是
 
;
查閱資料:
Ⅰ、KMnO4受熱分解時,在某條件下可能發(fā)生以下兩個反應:
①6KMnO4  
  △  
.
 
 2K2MnO4+K2Mn4O8+4O2
②KMnO4 
  △  
.
 
  KMnO2+O2
Ⅱ、相對分子質量:(KMnO4:158、O2:32)
(4)16gKMnO4中氧元素的質量為
 
;加熱使之完全分解,若完全發(fā)生反應①,生成O2的質量為
 
;若同時發(fā)生反應①②,生成O2的質量范圍是
 
.(保留二位小數.提示:依據質量守恒定律觀察)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組利用下列裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關性質的研究.

(1)甲同學要用KMnO4固體來制取O2,應選用上圖中的
 
裝置(填編號),該反應的化學方程式是
 
.從實驗操作程序看,首先要
 
,再裝入藥品進行實驗.
(2)乙同學用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應,制取CO2并檢驗其有關性質,觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅.對這一變化的合理解釋是
 
 (填序號)
A.產生的CO2直接使石蕊試液變紅
B.產生的CO2與水反應生成H2CO3使石蕊試液變紅
C.揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
(3)B裝置中長頸漏斗雖可隨時添加液體,但無法控制反應速率.可選擇C組中
 
 (填序號)來取代B裝置中的長頸漏斗,以達到控制反應速率的目的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

已知M和N分別是稀硫酸 氫氧化鈉溶液中的一種.某化學興趣小組同學在一定量的M中不斷滴加N,并測定所得

(1)根據圖象可知M是
 
該反應的實質是
 

(2)反應過程中,老師取a、b、c 三處反應后的溶液,打亂順序后,請同學們不測定溶液PH,用其他實驗方法對溶液進行探究.
小明和小紅分別取其中一種溶液進行實驗:
小明向所去溶液中加入
 
   溶液,觀察到有藍色沉淀生成.
結論:是a處溶液.
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液,觀察到:
 
結論:是b處或c處溶液.
為進一步確定該溶液成分,小紅又設計并完成如下實驗:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象   結論
 為c處溶液,并推知溶液中的離子有
 

(填離子符號)
剩余一種為b處溶液.
(3)“圖象法”可以形象直觀地揭示化學變化中的數量關系.分析圖象時要注意“點線結合”,關注起點、折點、終點的意義,線段,射線、曲線表示的變 化趨勢等.請你列舉一例符合右邊圖象所示的數據變化規(guī)律的化學實驗.
實驗過程是:
 

橫坐標表示:
 

縱坐標表示:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

為改善學生營養(yǎng)狀況,增強學生體質,我省從2009年9月起,啟動了“蛋奶工程”
(1)牛奶、雞蛋中富含的營養(yǎng)素為
 

(2)有不良廠商為牟取暴利,向牛奶中加入三聚氰胺(化學式:C3H6N6),這是一種嚴重的犯罪行為.問:三聚氰胺的相對分子質量是
 
,三聚氰胺中C:H:N的元素質量比是
 
;三聚氰胺中碳元素的質量分數是
 

(3)牛奶常用塑料袋盛裝,塑料屬于
 
(填:“天然材料”或“合成材料”),為減少隨意丟棄塑料制品引起的“白色污染”,目前采取的措施有(寫一條即可)
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案