12．如圖是利用缺鐵性氧化物[Fe（1-y）O]進行CO2再資源化研究的示意圖．下列說法不正確的是（　　）
A．如該研究成熟并廣泛應(yīng)用，能緩解溫室效應(yīng)
B．反應(yīng)②為化合反應(yīng)
C．反應(yīng)①提高了鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量分數(shù)
D．整個轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為：CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$C+O2

分析 A、根據(jù)由圖可以看出，該反應(yīng)吸收二氧化碳并將其轉(zhuǎn)化為碳和氧氣進行解答；
B、根據(jù)反應(yīng)②為四氧化三鐵轉(zhuǎn)化為缺鐵性氧化物與氧氣的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)進行解答；
C、根據(jù)反應(yīng)①缺鐵性氧化物[Fe（1-y）O]奪取了二氧化碳中的氧，氧元素的質(zhì)量分數(shù)提高了，降低了鐵的質(zhì)量分數(shù)進行解答；
D、根據(jù)整個轉(zhuǎn)化反應(yīng)的過程分析反應(yīng)的化學(xué)方程式．

解答 解：A、由圖可以看出，該反應(yīng)吸收二氧化碳并將其轉(zhuǎn)化為碳和氧氣，若該研究成熟并廣泛應(yīng)用，能緩解溫室效應(yīng)，故A正確；
B、反應(yīng)②為四氧化三鐵轉(zhuǎn)化為缺鐵性氧化物與氧氣的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)，不是化合反應(yīng)，故B不正確；
C、反應(yīng)①中缺鐵性氧化物[Fe（1-y）O]奪取了二氧化碳中的氧，氧元素的質(zhì)量分數(shù)提高了，降低了鐵的質(zhì)量分數(shù)，故C不正確；
D、整個轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為：CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$C+O2，故D正確．
故選：BC．

點評 本題難度不大，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、反應(yīng)類型的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．向60g稀鹽酸中加入2g鎂粉，鎂完全反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量小于（填“大于”“等于”或“小于”）62g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．生活中的下列現(xiàn)象，用微粒的相關(guān)知識解釋不正確的是（　�。�
A．體溫計量體溫時水銀柱上升，說明微粒大小隨溫度升高而增大
B．成熟的蘋果會散發(fā)出香味，說明微粒在不斷地運動
C．濕衣服晾在太陽底下干得快，說明微粒運動速率與溫度有關(guān)
D．電熱水袋加熱后袋子膨脹，是因為熱水袋內(nèi)的微粒間空隙增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．（1）鋰是一種金屬單質(zhì)，化學(xué)式為 Li，鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖為，易失去最外層一個電子．則鋰的氧化物的化學(xué)式為Li2O，氫氧化鋰是一種極易溶于水的白色固體有強堿性，載人航天飛船中通常用氫氧化鋰來吸收航天員產(chǎn)生的二氧化碳，生成碳酸鋰和水，則氫氧化鋰與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O
（2）化學(xué)反應(yīng) A→B+C，D 在反應(yīng)中作催化劑，12gA 和3gD 混合后使反應(yīng)完全，生成了8gB，問同時生成4gC．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．據(jù)某市疾病預(yù)防控制中心5月11日發(fā)布的信息，目前該市除兩個縣外，其他8個縣（市、區(qū)）均為缺碘地區(qū)．專家提醒，成人每天吃6g加碘鹽就可滿足人的生理需要．生產(chǎn)加碘鹽通常是在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3）．試回答下列問題：
（1）碘酸鉀是由三種元素組成．
（2）在KIO3中碘元素的化合價為+5價．
（3）碘酸鉀中K、I、O原子個數(shù)比為1：1：3，其相對分子質(zhì)量為214．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．MnO2是一種重要的無機功能材料，粗Mn02（含有較多的Mn0和MnCO3）的提純是工業(yè)生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)．下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組在實驗室中模擬工業(yè)上粗Mn02轉(zhuǎn)化為純Mn02的工藝流程．

請回答下列問題：
（1）NaCl03中氯元素的化合價為+5 價．
（2）操作A的名稱是過濾，該操作過程中所需的儀器有鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒、燒杯和漏斗．
（3）寫出加稀H2SO4時產(chǎn)生C02 的化學(xué)方程式MnCO3+H2SO4═MnSO4+H2O+CO2↑．
（4）該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是H2SO4和NaClO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．在一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g410125
反應(yīng)后的質(zhì)量/g待測21109
下列說法中不正確的是 （　�。�
A．X的待測值為零B．該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
C．反應(yīng)中Y和Z質(zhì)量比為11：9D．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖，回答問題：

（1）微粒A和E形成的化合物由離子（填“原子”、“分子”或“離子”）構(gòu)成；
（2）寫出和微粒D具有相同化學(xué)性質(zhì)的一種元素名稱鋰；
（2）微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B（填編號，下同），屬于同一種元素的是CE．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．下列是初中化學(xué)中三個實驗，請按要求填空：

（1）C實驗中燒杯①溶液變紅，燒杯③的作用是與燒杯①進行對比．
（2）A實驗中紅磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，實驗說明氧氣的體積約占空氣的$\frac{1}{5}$，該實驗成功的關(guān)鍵是①②③④（填序號）．
①裝置氣密性好    ②紅磷過量或足量
③實驗前夾緊止水夾完全反應(yīng)后冷卻到室溫再打開止水夾
④冷卻到室溫后才打開止水夾    ⑤要選用教室內(nèi)的空氣
（3）B實驗中，由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現(xiàn)象可以得知，可燃物燃燒的條件之一是：可燃物與氧氣接觸才能燃燒．
（4）實驗時，不慎將酒精灑到桌面并著火，可用濕布覆蓋，其滅火原理是隔絕空氣．

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