分析 (1)實驗準備
查閱資料
①根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道過氧化鈉與二氧化碳反應除生成氧氣外,還生成碳酸鈉,可以據(jù)此寫出該反應的化學方程式;
設計方案
②鹽酸和碳酸鈣反應時可能會帶出一部分氯化氫,為了使實驗更準確應該在M點前加上一個除去氯化氫的裝置,根據(jù)題給的信息可以知道,碳酸氫鈉不能和二氧化碳反應,所以可以在M點前添加C裝置,可以據(jù)此解答該題;
(2)實驗過程
②石灰石的主要成分為碳酸鈣,裝置Ⅰ中所發(fā)生的反應為碳酸鈣和鹽酸的反應,該反應生成了氯化鈣、水和二氧化碳,可以據(jù)此寫出反應的化學方程式;
③根據(jù)實驗目的可以知道,先通入干燥的二氧化碳,來判斷干燥的二氧化碳是否能夠和過氧化鈉反應,所以打開的止水夾為K2,可以據(jù)此解答;
(3)①二氧化碳不支持燃燒,也不能燃燒,當二氧化碳通過過氧化鈉時,不可能全部反應,所以應該除去二氧化碳,再進行檢驗,可以據(jù)此解答該題;
②根據(jù)查閱資料部分可以知道,水也能夠和過氧化鈉反應生成氧氣,可以據(jù)此解答該題;
(4)實驗反思
鹽酸可以和過氧化鈉反應生成氧氣,所以不能根據(jù)產(chǎn)生氣體就判斷二氧化碳和過氧化鈉發(fā)生了反應,可以據(jù)此解答該題.
解答 解:(1)實驗準備
查閱資料
①根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道過氧化鈉與二氧化碳反應除生成氧氣外,還生成碳酸鈉,該反應的化學方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2;
設計方案
②鹽酸和碳酸鈣反應時可能會帶出一部分氯化氫,為了使實驗更準確應該在M點前加上一個除去氯化氫的裝置,根據(jù)題給的信息可以知道,碳酸氫鈉不能和二氧化碳反應,所以可以在M點前添加C裝置;
(2)實驗過程
②石灰石的主要成分為碳酸鈣,裝置Ⅰ中所發(fā)生的反應為碳酸鈣和鹽酸的反應,該反應生成了氯化鈣、水和二氧化碳,該反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
③根據(jù)實驗目的可以知道,先通入干燥的二氧化碳,來判斷干燥的二氧化碳是否能夠和過氧化鈉反應,所以打開的止水夾為K2;
(3)①二氧化碳不支持燃燒,也不能燃燒,當二氧化碳通過過氧化鈉時,不可能全部反應,所以應該除去二氧化碳,再用帶火星的木條來檢驗是否產(chǎn)生了氧氣;
②根據(jù)查閱資料部分可以知道,而水也能夠和過氧化鈉反應生成氧氣,所以不能判斷是二氧化碳和水接觸后再和過氧化鈉發(fā)生了反應.
(4)實驗反思
鹽酸可以和過氧化鈉反應生成氧氣,所以不能根據(jù)產(chǎn)生氣體就判斷二氧化碳和過氧化鈉發(fā)生了反應,
故答案為:(1)查閱資料:①2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2;
設計方案:②C;
(2)②CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
③K2;
(3)①除去未充分反應的CO2;
②水與Na2O2反應生成氧氣;
(4)Ⅲ中固體含有未反應完全的Na2O2,與稀鹽酸反應會產(chǎn)生O2,不能確認Na2CO3的存在.
點評 該考點的命題方向主要是通過設置實驗探究題,讓學生進行實驗設計,或者探究分析,歸納總結(jié)出物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素,思考解答這類題目時,可以利用控制變量法,通過設計對照實驗(即控制其它條件相同時,一個實驗使用某一條件或者滿足某一因素,另一個實驗不使用或者不滿足),來進行實驗探究.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | NH4Cl | B. | NaNO3 | C. | K2CO3 | D. | NaCl |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鼓勵植樹造林 | B. | 提倡多用公共交通工具 | ||
C. | 建議雙面用紙 | D. | 推行垃圾焚燒處理 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 積極發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè) | |
B. | 增加燃煤火力發(fā)電廠 | |
C. | 降低化石能源在能源結(jié)構(gòu)中的比例 | |
D. | 加強氫能源的開發(fā)利用已知反應前后分子變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | t1℃時燒杯中甲、乙兩物質(zhì)形成的溶液是飽和溶液 | |
B. | t1℃時燒杯中甲的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為16.7% | |
C. | t2℃時燒杯中甲物質(zhì)溶液的質(zhì)量是115g | |
D. | 甲物質(zhì)可能是氫氧化鈣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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