下列反應(yīng)中既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)的是（）

A.石蠟+氧氣 水+二氧化碳 B.氧化汞汞＋氧氣

C.氧化鈣+水→氫氧化鈣 D.氫氣+氧氣水

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省蘇州星灣學(xué)校2018-2019學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題

某科學(xué)家在一次化學(xué)論壇會上提出 “化學(xué)不是問題，化學(xué)解決問題”的觀點，則下列敘述不合理的是

A.利用化學(xué)合成藥物，抑制細(xì)菌和病毒，保障人體健康

B.利用化學(xué)開發(fā)新材料，改善人類生存條件

C.利用化學(xué)保護(hù)環(huán)境，使人類生活得更美好

D.化學(xué)是萬能的，能解決世界上所有的問題

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省合肥市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題

成語是中華文化的瑰寶。下列成語中前者涉及化學(xué)變化、后者涉及物理變化的是（）

A.聚沙成塔、海市蜃樓 B.破釜沉舟、蠟炬成灰

C.死灰復(fù)燃、木已成舟 D.滴水成冰、花香四溢

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省無錫市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

每100g黑木耳中含鐵0、185g,是常見天然食品中最高的,這里的“鐵”應(yīng)理解為（ ）

A.分子 B.原子 C.離子 D.元素

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省東營市廣饒縣2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

下列涉及化學(xué)學(xué)科觀點的有關(guān)說法正確的是（）

A.微粒觀：二氧化碳是由碳原子和氧原子構(gòu)成的

B.轉(zhuǎn)化觀：水在一定條件下可轉(zhuǎn)化為氫氣和氧氣

C.能量觀：緩慢氧化不會伴隨能量變化

D.結(jié)構(gòu)觀：鈉離子和氯離子最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)完全相同

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省東營市廣饒縣2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

空氣是人類寶貴的自然資源。下列說法正確的是

A. 分離液態(tài)空氣法制取氧氣、氮氣等，是利用了各成分的沸點不同

B. 造成空氣污染的主要氣體有CO、CO2、SO2、NO2等

C. 用適量銅粉測定空氣中氧氣含量時，反應(yīng)完成后要立即讀數(shù)

D. 氮氣可被填充在燈管中，用于制造多種用途的電光源

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省泰安市新泰市2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

小新同學(xué)暑假在家看電視時，發(fā)現(xiàn)一檔“家有妙招”欄目中介紹了一種“活性炭軟化水”的妙招。他心里泛起了嘀咕：活性炭真的可以除去硬水中鈣、鎂離子而使硬水軟化嗎？于是他到學(xué)校實驗室進(jìn)行了如下一系列的探究。

探究一：活性炭能否軟化硬水

他按節(jié)目中介紹的方法做了一個與“妙招”制作原理相同的簡易的凈水裝置。

（實驗1）在兩個體積相等的燒杯中，一個加入自來水。一個加經(jīng)過簡易凈水器凈化后的自來水各20mL再分別加等體積的肥皂水振蕩，觀察到的現(xiàn)象如下_____。

（得出結(jié)論）用活性炭不能軟化硬水。

（評價與反思）在實驗中一般可通過_____來降低水的硬度，做此操作時要在燒瓶中加入幾粒碎瓷片，目的是防止加熱時暴沸，日常生活中常采用煮沸方法軟化水。

探究二：煮沸能否一定軟化硬水

（查閱資料）（1）水的硬度是水中所溶解的可溶性鈣鎂化合物引起的，硬水中所溶解的鈣鐵化合物可分為兩類：第一類是鈣、鐵的碳酸氫鹽，如 Ca（HCO3）2等；第二類是鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物，如CaCl2等。一般所說水的硬度是由上述兩類化合物引起的。

（2）Ca（HCO3）2加熱分解產(chǎn)生碳酸鈣、水、二氧化碳等物質(zhì)。碳酸鈣難溶于水。

（實驗2）為方便研究他準(zhǔn)備了碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液來代表兩類不同的鈣鎂化合物。

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

分別取5mL的碳酸氫鈣溶液和氯化鈣溶液于A、B兩支試管中，同時加熱

A試管中產(chǎn)生大量氣泡有沉淀產(chǎn)生

B試管無明顯現(xiàn)象

②

在上述實驗后，分別滴加4滴肥皂水振蕩

A試管中有大量的泡沫

B試管中泡沫較少

（得出結(jié)論2）煮沸實際上只能降低第_____類所引起的水的硬度。（填“一”或“二”）

（評價與反思2）小芳同學(xué)提出，上述實驗②不做也可以得出實驗的結(jié)論，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省泰安市新泰市2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

下列與水相關(guān)的說法不正確的是

A. 水在天然循環(huán)過程中發(fā)生了物理變化 B. 活性炭在凈水過程中發(fā)生了化學(xué)變化

C. 生活中可用煮沸的方法降低水的硬度 D. 明礬可促進(jìn)渾濁水中懸浮物的沉降

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省濟寧市汶上縣2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

明確宏觀現(xiàn)象的微觀本質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法，下列說法正確的是（　　）

A.水與冰的共存物是純凈物，是因為它們由同種分子構(gòu)成

B.水結(jié)成冰，是因為溫度降低，分子停止運動

C.水通電分解生成氫氣和氧氣，是因為水中含有氫分子和氧分子

D.水與酒精混合液的體積小于混合前二者體積之和，是因為混合后分子體積變小

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