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7．甲、乙、丙是初中化學中常見的物質，其中一種物質為單質，另外兩種物質是組成元素相同的化合物．其轉化關系如圖所示：（填化學式），
（1）若甲為單質，則甲為C或O2；乙為CO或CO2
（2）若丙為單質，則甲為H2O2；乙為H2O．

分析 可由三種物質的三角轉化關系入手，利用三種物質的限定條件：其中一種物質為單質，另外兩種物質組成元素相同，可初步判斷甲、乙、丙三種物質的轉化可能為常見的碳三角或氧三角關系，即C、CO、CO2或O2、H2O、H2O2的三角關系．

解答 解：（1）若甲為單質，甲可以是木炭，則乙是二氧化碳，丙是一氧化碳，甲木炭和充足的氧氣反應生成乙二氧化碳，乙二氧化碳和木炭在高溫的條件下生成丙一氧化碳，甲木炭和不足的氧氣反應生成丙一氧化碳，
甲可以是氧氣，乙可以是一氧化碳，丙可以是二氧化碳，甲不足的氧氣和木炭反應生成乙一氧化碳，乙一氧化碳和氧氣反應生成丙二氧化碳，木炭和甲充足的氧氣反應生成丙二氧化碳，
推出的各種物質均滿足題中的轉化關系，推導合理，故答案為：C或O2；CO或CO2；
（2）若丙為單質，丙可以是氧氣，甲是過氧化氫，乙就是水，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，推出的各種物質均滿足題中的轉化關系，推導合理，所以甲的化學式為H2O2，故答案為：H2O2；H2O．

點評 本題考查了常見物質的推斷，完成此題，可以依據已有的知識進行，要求同學們熟記常見物質的性質和用途，熟練掌握常見物質間的相互轉化的反應，以便靈活應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究．探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種．
【提出猜想】生成的氣體可能是SO2或O2或H2．
【查閱資料】①SO2與二氧化碳化學性質相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁． ②濃硫酸具有強烈的吸水性，可做氣體的干燥劑．③H2與CO均可以還原金屬氧化物．
【方案設計】甲同學設計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體．

甲同學認為：若觀察到A中澄清石灰水變渾濁，則氣體為SO2． 若觀察到C中銅網變成黑色，則氣體為O2．
【實驗探究】①實驗開始時，應先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃 C 處酒精燈．這樣操作的目的是排盡裝置內的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸．②實驗過程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁，C 裝置中表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成； 
【實驗結論】①鐵粉與該硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是氫氣．②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，F(xiàn)e+H2SO4=FeSO4+H2↑．
【實驗反思】乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分．你認為乙同學的實驗方案是實驗操作：收集一瓶氣體，將燃著的火柴伸入瓶中；
實驗現(xiàn)象及其實驗結論：若火柴熄滅，則為SO2；
若火柴燃燒更旺，則為O2；
若氣體被點燃，則為H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．分類法是化學學習的重要方法，下列說法不正確的是（　　）
A．活性炭、木炭都具有吸附性
B．焦炭、氫氣、CO都具有還原性
C．金剛石、石墨都是由碳原子直接構成
D．金屬緩慢氧化都會被腐蝕而報廢

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．（1）科學家最近在低溫下合成了一種化合物，其分子模型如圖甲所示，其中“”代表碳原子，“”代表氫原子．
請補充該物質燃燒的化學方程式：
C5H4+6O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$5CO2+2H2O
（2）圖乙表示氣體分子示意模型（：分別屬于不同的原子），其中屬于化合物的是B（填字母序號），選用學過的元素，表示A圖中的分子，其化學式可能為O2，N2（寫出兩種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產生氫氣，Y不反應；如果把Y和Z分別放人硝酸銀溶液中，過一會兒，在Y表面有銀析出，而Z沒有變化．根據以上實驗事實，判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為（　　）
A．Z、Y、XB．X、Y、ZC．Y、X、ZD．X、Z、Y

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．有關催化劑的敘述，正確的是（　　）
A．催化劑只能加快化學反應速率
B．催化劑在化學反應中起催化作用
C．催化劑在化學反應前后其質量和性質不變
D．用過氧化氫制氧氣的反應中必須用二氧化錳作催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖所示，A、B、C、D、E 分別是鐵、硝酸銅溶液、二氧化碳、稀硫酸溶液、氫氧化鈉溶液中的一種，A 是硝酸銅溶液．（“-”相連兩物質能發(fā)生反應）請回答：
（1）D 的化學式為NaOH，
（2）E 物質的一種用途：滅火，
（3）B 與C反應的化學方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，基本反應類型是置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．【提出問題】蔗糖是我們生活中經常接觸的一種食品，你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜想】生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等．
【收集資料】小明、小強在圖書館查到以下資料：（1）蔗糖屬于有機化合物，有機化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機化合物的化學性質（填“物理”“化學”）；（2）化學反應的本質是分子分解成原子，原子重新組成新的分子，因此在化學反應前后，元素的種類不變 （填“變多”“不變”“變少”）．
【設計實驗】小明、小強分別設計了如下方案進行實驗探究：
小明：將蔗糖在空氣中點燃．單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃．分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
小強：將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱，觀察現(xiàn)象．
【現(xiàn)象與結論】小明實驗觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁．
小強觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質，容器壁上有水珠．
結論：蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．
【反思與評價】小明實驗中煙灰可能起催化作用．兩個實驗方案中你會選擇哪一個？為什么？小強，因為該實驗可以證明蔗糖中一定含有碳元素、氫元素和氧元素，而另一個實驗中，只能夠證明蔗糖中一定含有碳元素和氫元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．有下列物質：①熟石灰 ②小蘇打 ③碳酸鈣 ④生石灰 ⑤葡萄糖，
（1）用于補充人體能量的是⑤  
（2）常做面食發(fā)酵劑的是②
（3）醫(yī)療上用于做補鈣劑的是③  
（4）與水反應放出大量熱的是④
（5）用于農業(yè)改良酸性土壤的是①．

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