11．堿石灰是實(shí)驗(yàn)室中常用的干燥劑．
[查閱資料]①堿石灰是氧化鈣、氫氧化鈉的固體混合物，易吸收空氣中二氧化碳和水蒸氣．②氯化鈣溶液呈中性．
[提出問(wèn)題]探究實(shí)驗(yàn)室中久置的堿石灰樣品，其成分可能發(fā)生哪些變化？
[進(jìn)行猜想]久置堿石灰樣品中可能含有CaO、NaOH、Ca（OH）2、Na2CO3、CaCO3中的兩種或兩種以上成分．上述五種物質(zhì)中，屬于堿的是NaOH、Ca（OH）2．樣品中可能含有Na2CO3的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（請(qǐng)用化學(xué)方程式表示）．
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]試回答下列問(wèn)題：

（1）操作①的名稱是過(guò)濾．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象，下列分析或結(jié)論中正確的是C（填序號(hào)）．
A．樣品中加水后容器壁發(fā)熱，說(shuō)明樣品中一定含有CaO B．樣品加足量水，經(jīng)充分?jǐn)嚢韬笕杂泄腆w，說(shuō)明樣品中一定含有CaCO3C．溶液A加入CaCl2溶液后，生成難溶性固體，說(shuō)明樣品中一定含有Na2CO3D．溶液C加入酚酞變紅，說(shuō)明樣品中一定含有NaOH
（3）向溶液A中加入過(guò)量的CaCl2溶液的操作中，判斷加入試劑已過(guò)量的方法是取少量上層清液滴加碳酸鈉溶液，如有白色沉淀產(chǎn)生，則說(shuō)明加入的試劑過(guò)量
（4）寫(xiě)出溶液C中所含陰離子的符號(hào)OH-、Cl-．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]該久置堿石灰樣品中肯定含有的成分是Na2CO3（填化學(xué)式），其它成分尚不能確定．

分析 [進(jìn)行猜想]根據(jù)物質(zhì)的分類及堿的性質(zhì)來(lái)解答；
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]（1）根據(jù)操作后得到的物質(zhì)進(jìn)行判斷；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)及溶解時(shí)的吸熱放熱現(xiàn)象來(lái)解答；
（3）若氯化鈣過(guò)量則繼續(xù)加入碳酸鈉溶液會(huì)產(chǎn)生沉淀，所以可以據(jù)此推斷；
（4）溶液C能夠使酚酞變紅，說(shuō)明含有氫氧根離子；
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

解答 解：[進(jìn)行猜想]根據(jù)堿的定義可以判斷氫氧化鈉和氫氧化鈣為堿；氫氧化鈉和氫氧化鈣吸水后會(huì)和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鹽，可以寫(xiě)出它們的化學(xué)方程式；
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]（1）根據(jù)反應(yīng)后得到是固體和液體，可以知道該操作為過(guò)濾；
（2）將樣品加入水中后得到較熱的濁液，能夠使?jié)嵋簻囟壬叩氖菤溲趸c溶于水放熱，氧化鈣和水反應(yīng)放熱，故兩者都有可能，故排除A；如果固體中含有碳酸鈉，其與氫氧化鈣接觸會(huì)產(chǎn)生沉淀，所以在原混合物中不一定有碳酸鈣，故排除B；根據(jù)所給的物質(zhì)中能夠和氯化鈣產(chǎn)生沉淀只有碳酸鈉，故可以判斷C是正確的；而對(duì)于D選項(xiàng)，向溶液C加入酚酞后，酚酞變紅雖然可以證明存在著氫氧根離子，但是由于在向樣品中加入足量水后，如果樣品中同時(shí)存在著碳酸鈉和氫氧化鈣，那么它們要反應(yīng)生成氫氧化鈉，而在后續(xù)的操作中不能排除這個(gè)反應(yīng)的干擾，所以不能確定溶液C中的氫氧化鈉是來(lái)自于樣品中，還是反應(yīng)生成的，故D錯(cuò)；故可以知道該題的答案為：C；
（3）若氯化鈣過(guò)量則繼續(xù)滴加碳酸鈉溶液會(huì)產(chǎn)生白色沉淀，所以可以取上層清液，然后向其中加入碳酸鈉溶液看能否繼續(xù)產(chǎn)生沉淀，即可判斷；
（4）酚酞試液只有遇到堿性溶液才會(huì)變紅，故在溶液中一定存在著氫氧根離子；
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即：加入氯化鈣溶液產(chǎn)生了白色沉淀，可以得出在該固體中一定含有碳酸鈉．
故答案為：[進(jìn)行猜想]NaOH、Ca（OH）2；2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]（1）過(guò)濾
（2）C
（3）取少量上層清液滴加碳酸鈉溶液，如有白色沉淀產(chǎn)生，則說(shuō)明加入的試劑過(guò)量．
（4）OH-、Cl-；
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]Na2CO3．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握碳酸鈉、碳酸鈣等碳酸鹽和氫氧化鈉、氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，能根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)或者自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們是否變質(zhì)，并熟練的寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2、2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖所示，等體積的甲、乙兩集氣瓶?jī)?nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過(guò)量的紅磷和木炭，點(diǎn)燃使其充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開(kāi)彈簧夾，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A．甲瓶沒(méi)有水流入，乙瓶中有水流入
B．甲瓶中有水流入，且流入水的體積約占集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$
C．甲、乙兩瓶均有水流入
D．甲、乙兩瓶均無(wú)水流入

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．過(guò)氧乙酸（C2H4O3）是一種高效消毒劑．過(guò)氧乙酸分子比乙酸分子多一個(gè)氧原子．
（1）一個(gè)乙酸分子中共有8個(gè)原子，碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為1：2：1
（2）過(guò)氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量是76
（3）過(guò)氧乙酸中碳、氧、氫元素的質(zhì)量比是6：12：1
（4）5克過(guò)氧乙酸中氧元素的質(zhì)量是多少？
（5）多少克過(guò)氧乙酸中的氧元素與30克乙酸所含氧元素質(zhì)量相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．（1）圖1為電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體B的化學(xué)式是O2，生成兩種氣體的體積比A：B大約為2：1．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）叮當(dāng)河是我縣重要的飲用水源．某同學(xué)對(duì)叮當(dāng)河的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究．叮當(dāng)河水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”），為了檢驗(yàn)河水是軟水還是硬水，可向水樣中加入肥皂水．
（3）隨著凈水技術(shù)的發(fā)展，一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為
飲用水．其中處理步驟如圖2所示：

步驟①對(duì)應(yīng)的作用是B，步驟③對(duì)應(yīng)的作用是D．
A．過(guò)濾    B．吸附    C．軟化    D．消毒
超濾又超過(guò)濾，是目前普遍采用的主要凈水技術(shù)之一．在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是D（填字母）．
A．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁      B．濾紙的邊緣要低于漏斗口
C．玻璃棒要輕靠在三層濾紙的一邊        D．液面不要低于濾紙的邊緣
（4）2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”，3月22-28日是第二十七屆“中國(guó)水周”．聯(lián)合國(guó)確定2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”（Water and Energy）．水利部確定2014年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“加強(qiáng)河湖管理，建設(shè)水生態(tài)文明”．保護(hù)水資源，防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是①③④（填序號(hào)）．
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥              ②將海水淡化
③工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放          ④不用含磷冼農(nóng)粉
⑤控制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)                    ⑥用淘米水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．小紅同學(xué)想測(cè)定從家中帶來(lái)的一枚10.0g的久置生銹的鐵釘（除氧化鐵以外的雜質(zhì)忽略不計(jì)）中金屬鐵的含量，進(jìn)行如圖1所示實(shí)驗(yàn)探究：

小雨同學(xué)將以上實(shí)驗(yàn)探究所記錄的數(shù)據(jù)繪制如圖2所示．
請(qǐng)根據(jù)這兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究成果回答下列問(wèn)題：
（1）氣體A的質(zhì)量是0.2g．
（2）溶液B中含陽(yáng)離子是Fe2+、Fe3+（寫(xiě)符號(hào)）．
（3）該枚鐵釘中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）
（4）a的數(shù)值是60．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于物質(zhì)鑒別的方法中不正確的是（　�。�
A．CO2和空氣可用燃著的木條鑒別B．CO和CO2可用紫色石蕊試液鑒別
C．水和雙氧水可用二氧化錳鑒別D．硬水和軟水可以用洗衣粉鑒別

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．小梅同學(xué)學(xué)習(xí)了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質(zhì)反應(yīng)時(shí)能生產(chǎn)鹽，于是她構(gòu)建了如圖所示的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖．借助網(wǎng)絡(luò)圖回答：
（1）銅及其化合物在工業(yè)上有重要的應(yīng)用，寫(xiě)出用酸和堿生產(chǎn)硫酸銅的化學(xué)方程式：H2SO4+Cu（OH）2═CuSO4+2H2O．
（2）請(qǐng)你把圖中①②處補(bǔ)充完整，要求不能與圖中已有信息重復(fù)．
①酸+鹽；②金屬+鹽．
（3）中和反應(yīng)在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，寫(xiě)出一例中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaOH+HCl═NaCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列各組元素，它們的元素符號(hào)第二個(gè)小寫(xiě)字母都相同的是（　　）
A．氦、氖、氫B．鎂、銀、汞C．鈉、鈣、氯D．錳、銅、鋅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．裘臻同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里的汽車車門(mén)底部露出的鐵的表面出現(xiàn)部分銹蝕的現(xiàn)象，決定和小組同學(xué)合作、共同探究鐵生銹的條件．

【提出問(wèn)題】鐵生銹的條件是什么？
【查閱資料】裘臻同學(xué)從互聯(lián)網(wǎng)上獲悉到鐵銹的主要成分是氧化鐵水合物
【猜想假設(shè)】根據(jù)鐵銹的成分，裘臻認(rèn)為鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】裘臻同學(xué)進(jìn)行如圖A實(shí)驗(yàn)，將鐵絲固定在試管底部，一周后觀察到的現(xiàn)象是（1）鐵釘生銹，試管內(nèi)液面上升．根據(jù)現(xiàn)象，裘臻認(rèn)為自己的猜想正確．
【反思評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)思考，秦思對(duì)裘臻的實(shí)驗(yàn)及得出的結(jié)論的可靠性提出質(zhì)疑，秦思的理由是試管內(nèi)液面的變化，能證明（2）①鐵釘生銹消耗氧氣，使②試管內(nèi)氣壓減小，在③大氣壓的作用下，試管內(nèi)的液面發(fā)生變化．所以裘臻的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象只能證明④氧氣減少，無(wú)法證明鐵生銹是鐵與氧氣和水共同發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)．
【表達(dá)交流】裘臻認(rèn)同了秦思的觀點(diǎn)，二人共同補(bǔ)充了如圖B所示實(shí)驗(yàn)．
觀察到（3）鐵釘不生銹，試管內(nèi)液面不變，得出（4）鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論．
最終證明了裘臻的猜想是正確的．
【方法總結(jié)】在上述探究過(guò)程中，應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究方法是（5）控制變量法．
【生活應(yīng)用】裘臻發(fā)現(xiàn)生活中取暖使用的“暖身寶”就是利用了鐵粉與氧氣和水的反應(yīng)，據(jù)此應(yīng)用可知此反應(yīng)的能量變化是（6）放熱（填“吸熱”或“放熱”）．
裘臻用家中的潔廁劑（主要成分是稀鹽酸）除去自己實(shí)驗(yàn)中鐵絲表面的銹，觀察到溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是（7）Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O（用化學(xué)方程式表示）．

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