【題目】某同學為了探究物質的性質,以氧氣為例,做了如下實驗:如圖所示.先收集了兩瓶氧氣(注意:瓶口向上)后正放在桌上,蓋好玻璃片,然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中,在B瓶中放入一只昆蟲.
請回答下列問題
(1)觀察到的實驗現象:A瓶________;B瓶________;
(2)探究得出氧氣的部分性質:物理性質________;化學性質________;
(3)除了以上的探究內容外,該同學還可以從哪些方面探究氧氣的性質?請你幫助該同學設計一實驗探究氧氣的其他性質.________.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬和金屬材料在生產生活中有廣泛的用途。請回答下列問題:
(1)我國自主研制的C919大型客機試飛成功,標志著我國飛機制造技術又有了新的突破。飛機外殼的主要材料是鋁合金,“鋁合金”屬于_____(填“金屬材料”或“合成材料”)。
(2)工業(yè)上,常用一氧化碳在高溫條件下還原赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)的方法煉鐵,該反應的化學方程式為_____。鐵制品生銹是由于鐵制品同時與空氣中的氧氣和_____接觸而銹蝕。
(3)向一定量的AgNO3溶液中加入一定量的鋅粉和銅粉,充分反應后過濾,得到濾渣和溶液。對濾渣和濾液分析正確的有_____(填序號)。
①若濾液呈藍色,則濾渣中一定含有Ag,一定不含有Cu
②若濾液中只含有一種溶質,則濾渣中一定含有Ag、Cu,可能含有Zn
③若濾渣中只含有一種金屬,則溶液中一定含有Zn (NO3)2 、 Cu(NO3)2 一定不含有AgNO3
④若向濾渣中添加稀鹽酸無氣體產生,則濾液中一定含有Zn(NO3)2,可能含有AgNO3、 Cu(NO3)2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組為探究燃燒必需具備的條件,進行了以下對比實驗,下列結論正確的是( )
A. 實驗②③對比,說明可燃物燃燒需要與氧氣接觸
B. 實驗③④對比,說明可燃物燃燒需要與氧氣接蝕
C. 實驗①④對比,說明可燃物燃燒需要溫度達到著火點
D. 實驗②④對比,只有一個變量,可說明可燃物燃燒溫度需要達到著火點
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【題目】能源既是國家經濟發(fā)展的命脈。也是國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要支柱。我省多地有效調整能源結構,穩(wěn)步發(fā)展安全高效的能源體系,合理利用如下三種發(fā)電方式,并取得了顯著成效。
(1)與C相比,A、B發(fā)電的共同優(yōu)點是_________________________(寫一條)。
(2)A的能量轉化方式是把______能經過一系列變化轉化成電能。
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【題目】實驗室里制取二氧化碳氣體,有如圖所示的儀器可供選用
請你回答下列問題:
(1)制取二氧化碳氣體所需的藥品是______;
(2)收集二氧化碳氣體的方法是______;
(3)制取并收集二氧化碳氣體所需的儀器是(用儀器的序號回)______;
(4)檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是______;
(5)制取二氧化碳的文字表達式是______。
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【題目】為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個小同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
(1)甲同學:點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的 ,該反應的符號表達式為: 。
(2)乙同學:用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現集氣瓶內并沒有吸進水,其原因是 。
(3)丙同學:向集氣瓶中加入適量的 溶液,然后完成乙同學的實驗,得到了與甲同學相同的實驗結果。
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【題目】生活中處處有化學。請按要求回答下列問題:
(1)自來水廠對天然水凈化處理得到自來水的過程中,下列操作:①過濾;②吸附;③消毒;④蒸餾,沒有用到的是 。(填序號)
(2)用自來水燒水的水壺底部,容易形成水垢,水垢的成分主要是碳酸鈣和氫氧化鎂,可以用廚房中的一種調味品來清除,這種調味品是 。
(3)為了防止人體缺碘,市售食鹽中添加了少量的碘酸鉀(KIO3),并在使用說明中強調“不宜高溫烹煮”。碘酸鉀與氯酸鉀性質相似,試寫出碘酸鉀在加熱條件下分解的化學方程式 。
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【題目】根據下列圖示和相關敘述,回答下列問題:
(1)如圖所示的實驗中,可以觀察到____(選填“上層”或“下層”)蠟燭先熄滅,該實驗能得出CO2不能燃燒,也不支持燃燒,密度比空氣____。
(2)最近,我國科學家宣布在南海成功開采可燃冰,成為世界上第一個能持續(xù)穩(wěn)定開采可燃冰的國家,可燃冰外觀像冰,它是在海底的高壓、低溫條件下形成的,它主要以甲烷水合物(CH4·8H2O)的形式存在,其中它的主要可燃成分是____(填化學式)。
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【題目】在介紹氫氣的制法時,老師告訴同學們,鋁絲與一種可以用鐵制容器盛裝的溶液反應,也會生成氫氣。
(提出問題)與鋁絲反應的是什么溶液?
(交流討論)分析后,大家一致認為該溶液不是稀鹽酸或稀硫酸,原因是_____。
同學們決定進一步探究。老師為同學們提供了該溶液。
(查閱資料)含有不同金屬離子的溶液在灼燒時會產生不同顏色的火焰
鈉 | 鈣 | 鉀 |
黃色 | 磚紅色 | 紫色(透過藍色鈷玻璃) |
(實驗探究)
①小強取該溶液于試管中,向其中滴加紫色石蕊溶液,發(fā)現紫色石蕊溶液變藍。
②小明用鉑絲蘸取該溶液在酒精燈火焰上灼燒,觀察到火焰呈黃色。
③有同學提出應向該溶液中滴加稀鹽酸,小美取該溶液于試管中,向其中加入足量的稀鹽酸后,沒有看到明顯現象,這樣做是為了排除_____(填離子符號)的干擾。
(實驗結論)該溶液為_____溶液。
(交流反思)
①老師告訴同學們,鋁與該溶液反應除了生成氫氣外,還生成了一種含有A1O2﹣的鹽,請寫出該反應的化學方程式_____。
②金屬鋁的化學性質較活潑,而生活中使用的鋁制品卻耐腐蝕,原因是_____。
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