精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

下列物質的用途是利用其化學性質的是(  )

A.稀有氣體用于霓虹燈   B.金屬鋁制易拉罐

C.白熾燈中填充氮氣 D.銅線制電纜


【考點】化學性質與物理性質的差別及應用.

【專題】物質的變化與性質.

【分析】物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質,物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質,據(jù)此進行分析判斷.

【解答】解:A、稀有氣體用于霓虹燈,是利用了通電時它們會發(fā)出不同顏色的有色光,不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來,是利用了其物理性質,故選項錯誤.

B、金屬鋁制易拉罐,不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來,是利用了其物理性質,故選項錯誤.

C、白熾燈中填充氮氣,是利用了氮氣化學性質不活潑的性質,需要通過化學變化才表現(xiàn)出來,是利用了其化學性質,故選項正確.

D、銅線制電纜,是利用了銅具有良好的導電性,不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來,是利用了其物理性質,故選項錯誤.

故選C.

【點評】本題難度不大,區(qū)分物質的用途是利用了物理性質還是化學性質,關鍵就是看利用的性質是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


化學反應的基本類型屬于化合反應的是( 。                         

A.CuCl2+2NaOH→Cu(OH)2↓+2NaCl        B.Fe2O3+3CO3CO2+2Fe    

C.2H2O2H2↑+O2↑ D.2Cu+O22CuO                         

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


“8.12”天津港大爆炸造成一些有毒有害的物質擴散、流失,為了盡量減少有害物質對環(huán)境的影響,以下處理有毒物質方法不當?shù)氖牵ā 。?/p>

A.對大面積分散的有毒物質采取砌墻圍起來,防止進一步擴散

B.對已炸開外漏的有毒物質及時清理,并根據(jù)不同的有毒物質用相應的化學藥品進行處理

C.用大量水沖洗,讓有毒物質隨水流入大海

D.對成桶未損壞的有毒物質及時清運,撤離現(xiàn)場

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


下列事實與相應的解釋不一致的是(     )

選項

事實

解釋

A

50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100mL

分子間有間隔

B

氧氣和臭氧(O3)性質不完全相同

構成物質的分子不同

C

稀有氣體的化學性質穩(wěn)定

原子的最外層電子達到穩(wěn)定結構

D

銅塊在空氣中不燃燒,納米銅在空氣中可以燃燒

物質的種類決定反應能否進行

A.A    B.B    C.C    D.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


小明買了一種“汽泡爽”的沖調飲料(如圖1).

【飲料說明】

①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);

②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.小明觀察了飲料說明后,他借助化學實驗的方法,探究“汽泡爽”產生氣體的成分,以及加水溫度對產生氣體量的影響.

【實驗一】探究“汽泡爽”產生氣體的成分.

(1)小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應,填寫生成氣體的化學式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3 

(2)為了檢驗該氣體,小明選擇的試劑是  

【實驗二】探究加水溫度對產生氣體量的影響.

(1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當他搖動杯子時,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低.于是小明設計了如下實驗方案.

實驗序號

加入水的體積

加入水的溫度

收集到的氣體的體積

1

200mL

15℃

a(待記錄)

2

200mL

50℃

b(待記錄)

(2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實驗裝置(如圖2)分別完成上述實驗,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是防止  

(3)通過實驗,小明測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結論:“汽泡爽”產生氣體的量與加水溫度有關系.但是老師看到小明的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產生氣體的總量應該近似相等,與溫度關系不大,其本質原因是  

(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小明繼續(xù)利用(3)中已反應完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近,他的實驗操作是  

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


如圖形象地表示某反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中,,表示A、B、C三種不同的分子.該反應的化學方程式中A、B、C前的化學計量數(shù)之比為( 。

A.3:1:3  B.3:1:2  C.3:2:3  D.3:2:3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


俄國化學家門捷列夫在總結前人經驗的基礎上,通過艱辛的努力,終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形.下表為元素周期表的部分元素的相關信息,利用下表回答相關問題

(1)請畫出16號元素原子結構示意圖  化學反應中該原子比較容易  (填“得到”或“失去”)電子變成離子;

(2)表示的是  (填離子符號);

(3)上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是  (填化學式,任意填寫一種);

(4)上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


水果散發(fā)出誘人的香味,你能聞到香味的原因是  (     )    

A.分子在不斷運動                 B.分子的質量很小 

C.分子之間有間隔                 D.分子的體積很小

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


下列結構圖中,屬于陽離子的是( 。


查看答案和解析>>

同步練習冊答案