小雪同學(xué)學(xué)習(xí)了氧氣的相關(guān)知識(shí)后，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，下列四個(gè)圖像是他總結(jié)反映對應(yīng)實(shí)驗(yàn)過程中相關(guān)量的變化，其中正確的是（　　）

A.一定質(zhì)量木炭在足量氧氣中燃燒

B.加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣

C.用相等質(zhì)量的氯酸鉀來制取氧氣

D.過氧化氫和二氧化錳制取氧氣

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2020年貴州省遵義市正安縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考模擬化學(xué)試卷 題型：科普閱讀題

質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)，凝聚了許多科學(xué)家的心血。

材料一:早在17世紀(jì)，英國化學(xué)家波義耳在一個(gè)密閉容器中加熱金屬，得到了金屬灰，然后打開容器蓋，再次稱量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)金屬灰的質(zhì)量比反應(yīng)前的金屬質(zhì)量大。

村料二: 1756 年，俄國化學(xué)家洛蒙諾索夫在一個(gè)密閉的容器中加熱金屬錫，生成了白色的氧化錫，但容器和容器里的物質(zhì)的總質(zhì)量，在燃燒前后并沒有發(fā)生變化。于是他認(rèn)為在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的，因此提出了質(zhì)量守恒假說。

村料三: 1774 年，拉瓦錫用精確的定量實(shí)驗(yàn)在密封容器中研究氧化汞的分解與生成中各物質(zhì)的質(zhì)量之間的關(guān)系，再次對該假設(shè)加以論證。

請回答以下問題:

（1）拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了洛蒙諾索夫的假說，小明認(rèn)為波義耳實(shí)驗(yàn)否定了該假說,你是否贊同小明的觀點(diǎn)，請說明理由。_______

（2）小明建構(gòu)了以下模型來從微觀角度分析質(zhì)量守恒定律，請你補(bǔ)充完整_______。

（3）為了進(jìn)一步證實(shí)質(zhì)量守恒定律，小明設(shè)計(jì)了如下四種實(shí)驗(yàn)方案，你覺得可行的是________（可多選）

A B

C D

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科目：初中化學(xué) 來源：四川省成都市簡陽市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：填空題

（1）下面是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

請用字母序號(hào)填空：

①屬于同種元素的是______；

②表示陽離子的是______。

（2）用相應(yīng)的化學(xué)用語回答：

①兩個(gè)氯原子______；

②三個(gè)氨分子______；

③兩個(gè)亞鐵離子______；

④碳酸鈉中碳元素顯+4價(jià)______；

⑤過氧化氫______；

⑥地殼中含量最多的金屬形成的氧化物的化學(xué)式______。

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省贛州市興國縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

以下是初中化學(xué)中常見的基本實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。

（1）圖A的實(shí)驗(yàn)操作步驟是_____；

（2）圖B稱量8.6g食鹽，發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)時(shí)，這時(shí)應(yīng)_____；

（3）圖C實(shí)驗(yàn)結(jié)束待集氣瓶冷卻后，進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的1/5，可能的原因是_____（填一條即可）；

（4）圖D是電解水的實(shí)驗(yàn)，試管1中收集的氣體是_____，寫出電解水的符號(hào)表達(dá)式_____；

（5）圖E是區(qū)分硬水和軟水的實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)條件除了要控制所取硬、軟水的體積相同外，還必須要控制_____相同；

（6）圖F為自制簡易凈水器，其中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是_____，活性炭的作用_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省贛州市興國縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”的說法中，正確的是（____）

A 制取氣體時(shí)，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性

B 用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣，先加雙氧水，后裝入二氧化錳

C 加熱試管時(shí)，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱

D 點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，一定要先_____

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省贛州市興國縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題

為下列單一操作中，凈化自然界的水程度最高的是

A. 過濾 B. 蒸餾 C. 吸附 D. 靜置沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省德州市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題。

（1）實(shí)驗(yàn)室里用A裝置加熱高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置在加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是_____。

（2）用裝置C收集氧氣時(shí)，所得氧氣不純的原因是_____（寫出一點(diǎn)）。

（3）若將D裝置中的氧氣從瓶內(nèi)排出，水應(yīng)從_____（填“①”或“②”）通入。

（4）裝置E是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置制取氧氣時(shí)，液體藥品是_____。

（5）小易同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，小宇同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，小易和小宇同學(xué)進(jìn)行了如下探究：

（提出猜想）猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想II：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想III：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）小易和小宇分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

小易同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想_____錯(cuò)誤。

小宇同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論，小宇同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省德州市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的N(NO2)3是-種新型火箭燃料，關(guān)于N(NO2)3的說法正確的是

A. N(NO2)3由氮、氧兩個(gè)元素構(gòu)成

B. N(NO2)3中含有3個(gè)氮原子和6個(gè)氧原子

C. N(NO2)3屬于氧化物

D. N(NO2)3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為62.6%

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省棗莊市薛城區(qū)2018-2019學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：簡答題

我國科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)微觀模型如下圖所示。

(1)反應(yīng)微觀模型中，除鉬外還有______種元素，有_______種單質(zhì)分子。

(2)該反應(yīng)過程中：

①構(gòu)成催化劑的各原子_______(填“有”或“沒有”)變化。

②金原子對______(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。

③反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

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