用所學的化學知識回答下列問題

①金剛石和石墨的物理性質(zhì)存在差異的原因　　．

②CO和CO2的化學性質(zhì)不同的原因　．


考點：

碳元素組成的單質(zhì)；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．.

專題：

碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．

分析：

根據(jù)物質(zhì)的組成和分子的構(gòu)成進行分析解答即可．

解答：

解：①金剛石和石墨的物理性質(zhì)存在差異的原因是二者的碳原子的排列方式不同，故填：碳原子排列方式不同；

②CO和CO2的化學性質(zhì)不同的原因是二者的分子構(gòu)成不同，故填：分子構(gòu)成不同．

點評：

物質(zhì)的組成和分子的構(gòu)成是決定物質(zhì)的化學性質(zhì)的原因，據(jù)此解答．

　

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣．某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：

（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的化學符號表達式為　　．該實驗中紅磷需稍過量，目的是　　．

（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，而且進入到集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的五分之一，由此可知氧氣約占空氣總體積的　　．由本實驗還可推知氮氣的哪些性質(zhì)？試寫出其中的一種：　　．

（3）若未冷卻至室溫就打開止水夾，會導致測出的氧氣含量偏　　（填“高”或“低”）．

（4）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？　　（填“能”或“否”），理由是　　．

（5）已知：鎂+氧氣氧化鎂（固體）鎂+氮氣氮化鎂（固體）根據(jù)上述反應，能否用鎂來代替紅磷測定空氣成分呢？

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科目：初中化學 來源： 題型：


 有C﹑H﹑O三種元素，選取這三種元素寫出符合下列要求的化學式表達式

①生成物全是單質(zhì)的分解反應                                       ，

②生成物全是氧化物的分解反應                                     ，

③生成物一種是單質(zhì)一種是化合物的分解反應                           ，

④生成物是氧化物的化合反應                                     ，

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科目：初中化學 來源： 題型：


除去一氧化碳中混有少量二氧化碳的方法是（　�。�

　

A．

將二氧化碳倒出

B．

將氣體點燃

　

C．

將氣體通過足量的澄清石灰水

D．

將氣體通過灼熱的氧化銅

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)報道，目前人類發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)已超過三千萬種，在這三千萬種物質(zhì)中，有一部分是由氫、碳、氧、氮、鈉等元素組成，請選擇以上元素中的一種或幾種按下列要求寫出各物質(zhì)的化學式：

①用于人工降雨　　．

②相對分子質(zhì)量最小的氧化物　　．

③污染空氣的有害氣體　．

④發(fā)饅頭等食物時用到的純堿（碳酸鈉），它的化學式為　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


用托盤天平稱量10g某物質(zhì)時，如果天平指針偏向左，則需要（　�。�

　

A．

添加砝碼

B．

取下砝碼

C．

減少稱量物

D．

增加稱量物

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科目：初中化學 來源： 題型：


不能用來判斷蠟燭燃燒發(fā)生了化學變化的現(xiàn)象是（　�。�

　

A．

用白瓷板放在蠟燭火焰上，在白瓷板上可觀察到黑色粉末狀物質(zhì)

　

B．

變化時發(fā)光發(fā)熱

　

C．

在火焰上罩一個干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)

　

D．

用涂有澄清的石灰水的燒杯罩在火焰上方，澄清的石灰水變渾濁

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗課時，老師拿來一瓶氣體讓我鑒別，我做了如圖所示的探究．根據(jù)對實驗現(xiàn)象的分析，我得出了如下的結(jié)論，請你判斷其中錯誤的是（　　）

　

A．

該氣體具有助燃性

B．

集氣瓶中的氣體是氧氣

　

C．

集氣瓶中的氣體不可能是二氧化碳

D．

該氣體具有可燃性

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科目：初中化學 來源： 題型：


氧元素以游離態(tài)存在的是

A．O2                B．MgO              C．H2O              D．CO2

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同步練習冊答案