區(qū)分鹽酸和硫酸最好選用的試劑是( 。
A、硝酸銀溶液
B、硝酸鋇溶液
C、碳酸鈉溶液
D、PH值試紙
考點:酸的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見的酸 酸的通性
分析:要區(qū)別的是兩種酸,所以要從性質(zhì)差異,也就是個性上突破,而不是利用共性,否則就無法找到不同的現(xiàn)象從而區(qū)別兩種物質(zhì).即區(qū)別時不能針對氫離子想辦法,而是要針對氯離子和硫酸根離子.
解答:解:從陰離子入手,而不能借助陽離子的性質(zhì),即不可使用酸的通性.
A、硝酸銀和硫酸、鹽酸都可能會生成白色沉淀(硫酸銀微溶,量大則會生成沉淀),不能鑒別,故錯誤;
B、硝酸鋇溶液和鹽酸不反應(yīng),和稀硫酸會生成硫酸鋇沉淀,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故正確;
C、碳酸鈉溶液和鹽酸、硫酸反應(yīng)都會生成二氧化碳氣體,現(xiàn)象相同不能鑒別,故錯誤;
D、鹽酸和硫酸都為酸溶液,使PH值試紙變得顏色差不多,不能鑒別,故錯誤.
故選:B.
點評:對于方案,要注意從細節(jié)入手考慮,比如硫酸和鹽酸的最大不同是陰離子不同,所以要想辦法去鑒別對應(yīng)的陰離子,而不是陽離子.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣不需要用到的儀器是( 。
A、試管B、酒精燈C、量筒D、水槽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

解釋下列符號中2的意義
2H+
 
;2Mg
 
;2O3
 
;
2H2O第一個2表示
 
,角號2表示
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)示意圖中,表示氯原子的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列對該粒子的敘述正確的是( 。
A、該粒子第一電子層有8個電子
B、該粒子核內(nèi)有16個質(zhì)子
C、該粒子最外層電子的能量低于第二層電子的能量
D、該粒子屬于陽離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

不能由金屬跟稀鹽酸反應(yīng)制取的一種物質(zhì)是( 。
A、FeCl2
B、MgCl2
C、AgCl
D、AlCl3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對知識的歸納和總結(jié)是學(xué)好科學(xué)的重要方法.在學(xué)習(xí)了堿的性質(zhì)后,小紅同學(xué)總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì)(如圖),即氫氧化鈣與圖中四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(1)為了驗證氫氧化鈣與酸堿指示劑反應(yīng),小紅將無色酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中,溶液由無色變成
 
色.
(2)利用氫氧化鈣與鹽反應(yīng)的性質(zhì),可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質(zhì),請寫出該化學(xué)反應(yīng)的方程式
 

(3)利用氫氧化鈣與某些非金屬氧化物反應(yīng)的性質(zhì),可以用澄清石灰水來檢測出人的呼吸作用會使呼出來的空氣二氧化碳濃度變高,現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表.
氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量
反應(yīng)前      35.6
反應(yīng)后      34.8
(l)反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 

(2)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為35.6-34.8=
 
g(結(jié)果精確到0.1g,下同).計算的理論依據(jù)是
 

(3)計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量,寫出必要的計算過程.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置回答問題:

(1)寫出上圖一中下列儀器的名稱:用于加熱的是
 
;用于添加液體藥品的是
 

(2)實驗室若用A、C組合可以制取的氣體是
 
,用B、E組合制取氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)能用裝置D收集的氣體應(yīng)有的物理性質(zhì)是
 

(4)一種洗氣裝置如圖二所示,為了除去二氧化碳中混有的少量水分,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)管口通入;為了檢驗二氧化碳,可將濃硫酸換成
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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同步練習(xí)冊答案