5．如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖：

（1）A、B、C表示混合物的是A；
（2）上述變化I、Ⅱ和Ⅲ中，屬于化學(xué)變化的是變化I，該變化屬于化合反應(yīng)；（填基本反應(yīng)類(lèi)型）
（3）A圖中表示構(gòu)成氧氣的粒子，氧氣分子由氧原子構(gòu)成．

分析 （1）根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類(lèi)別；
（2）根據(jù)變化的特征分析屬于化學(xué)變化的變化，根據(jù)反應(yīng)的特征分析反應(yīng)的類(lèi)型；
（3）根據(jù)微粒的構(gòu)成分析氧分子的構(gòu)成．

解答 解：（1）在A、B、C中，A物質(zhì)是由不同種的分子構(gòu)成的，表示混合物；
（2）上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，在變化Ⅰ中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，該變化由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；
（3）A圖中表示構(gòu)成氧氣的粒子，氧氣分子由氧原子構(gòu)成．
故答為：（1）A；（2）變化Ⅰ，化合反應(yīng)；（3）氧原子．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖的知識(shí)以及物質(zhì)的構(gòu)成的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)圖示結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．水和氯酸鉀中均含有的元素是（　�。�
A．KB．ClC．HD．O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．日本發(fā)生9.0級(jí)大地震后，福島核電站附近空氣、海水中都檢測(cè)到碘-131超標(biāo)．碘是周期表中第53號(hào)元素，下列關(guān)于碘-131原子的描述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)為53B．核電荷數(shù)為53C．核外電子數(shù)為53D．中子數(shù)為53

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．請(qǐng)選用下列物質(zhì)的字母代號(hào)填空：A、氮?dú)釨、氧氣 C、二氧化碳D、氖氣 E、水蒸氣
①空氣中體積含量最高氣體是A； ②能使澄清石灰水變渾濁的是C；
③能支持可燃物燃燒的是B； ④人呼出的氣體中除了二氧化碳還有ABDE；
⑤屬于稀有氣體的是D； ⑥常用作滅火劑的是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．簡(jiǎn)要回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣操作的問(wèn)題．
（1）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂．
（2）排水法開(kāi)始收集氧氣的最佳時(shí)刻是氣泡連續(xù)并均勻地冒出時(shí)．
（3）停止加熱時(shí)，要先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈的原因是防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，要在靠近試管口的部位放一團(tuán)棉花，其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管．
（5）用向上排空氣法收集氧氣的原因是氧氣密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子、離子微粒中找出符合下列條件的微粒填空：能直接構(gòu)成物質(zhì)的是分子、原子、離子，能保持化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是分子、原子，帶正電荷的是原子核、質(zhì)子，帶負(fù)電荷的是電子，不顯電性的是分子、原子、中子．決定相對(duì)原子質(zhì)量大小的是質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)，氫原子中不含有的是中子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題．通過(guò)查閱資料得知：氫氧化鈉溶液呈堿性，能吸收二氧化碳；濃硫酸有很強(qiáng)的吸水性，常用作干燥劑．以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：
空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮?dú)?br />（1）除去二氧化碳和水蒸氣：如圖中A、B兩瓶不能顛倒是因?yàn)轭嵉购蟪ザ趸嫉目諝庵腥匀缓兴魵猓?br />（2）除去氧氣：他們收集一瓶上述實(shí)驗(yàn)得到的氣體，并用如圖C所示裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn)．其中甲同學(xué)認(rèn)為可以選用木炭，乙同學(xué)認(rèn)為不可行，原因是木炭燃燒生成二氧化碳，導(dǎo)致氮?dú)庵谢烊攵趸�；丙同學(xué)認(rèn)為可以選用鐵絲，乙同學(xué)仍認(rèn)為不可行，原因是鐵在空氣中不能燃燒；你認(rèn)為應(yīng)該選擇P（填物質(zhì)化學(xué)式）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．寫(xiě)出該物質(zhì)燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（3）分析誤差：此法得到的氮?dú)饷芏龋?biāo)準(zhǔn)狀況下）經(jīng)科學(xué)測(cè)定，與純凈的氮?dú)饷芏扔姓`差，請(qǐng)你分析出現(xiàn)誤差的可能原因（只寫(xiě)兩種，不考慮計(jì)算誤差）：
①稀有氣體沒(méi)有除去；②氧氣沒(méi)有除盡．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．同學(xué)們已經(jīng)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行過(guò)探究了，請(qǐng)你完成下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小片石蠟放入水中，石蠟會(huì)浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層（如圖所示），圖中b、c分別是內(nèi)焰、焰心．把一根火柴梗平放在蠟燭火焰上約1S后取出，可以看到a處（填字母）的火柴梗最先變黑（炭化）．
結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（3）將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰上，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，片刻后取下燒杯，迅速倒入少量澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
結(jié)論：石蠟燃燒后生成了水和二氧化碳．請(qǐng)寫(xiě)出石蠟燃燒這一反應(yīng)的文字表達(dá)式：石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．2015年哈爾濱繼續(xù)執(zhí)行“南拓”戰(zhàn)略，建設(shè)哈南新城，在建設(shè)哈喃的過(guò)程中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．站臺(tái)的大理石是化合物
B．積極拓建南城公路可以緩解城區(qū)交通壓力，提高城區(qū)運(yùn)力
C．哈南環(huán)城自行車(chē)的推廣使用，有利于減少汽車(chē)尾氣的污染
D．731遺址申遺的工作需要全區(qū)人民的積極配合

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