12．下列各組混合物中，能按溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的操作順序?qū)⑺鼈兎蛛x的是（　�。�
A．CuO和CB．NH4NO3和Na NO3C．CaCO3和水D．K2MnO4和 MnO2

分析 按照“溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)”的步驟進(jìn)行分離的物質(zhì)，必須需要滿足兩種固體物質(zhì)的溶解性不同，必須具備：一種不能溶于水，另一種物質(zhì)能溶于水．

解答 解：A、CuO和C均難溶于水，不能按溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的操作順序分離，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、NH4NO3和NaNO3均易溶于水，不能按溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的操作順序分離，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、碳酸鈣不溶于水，能按溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的操作順序分離，故選項(xiàng)正確．
D、K2MnO4易溶于水，而MnO2不溶于水，能按溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的操作順序分離，故選項(xiàng)正確．
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了混合物的分離，理解過(guò)濾的原理（是將不溶于液體的固體分離的方法）、掌握常見(jiàn)物質(zhì)的溶解性是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．結(jié)合如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的制取裝置是AC（或AE），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的操作方法是將帶火
星的木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明收集滿了．
（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，該反應(yīng)屬于置換（填基本反應(yīng)類(lèi)型）反應(yīng)，可選用的發(fā)生裝置是B，為了能較好地控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，可將長(zhǎng)頸漏斗換為注射器（或分液漏斗）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)氫分子2H2；（2）純堿Na2CO3；（3）氯化亞鐵中的陽(yáng)離子Fe2+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．將22.3g碳酸鈉和氯化鈉混合物溶于76.7g水中配制成溶液，向其中加入一定質(zhì)量的氯化鈣溶液至不再產(chǎn)生沉淀，過(guò)濾后得到10g沉淀和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.7%的濾液，試計(jì)算：
（1）混合物中氯化鈉的質(zhì)量；
（2）參加反應(yīng)的氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱是鐵架臺(tái)，儀器b的名稱是錐形瓶；
（2）F是進(jìn)行過(guò)濾操作裝置中的一部分．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（選填上圖中的字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；若選用G裝置收集CO2，則氣體應(yīng)從①（填“①”或“②”）端進(jìn)入．若G裝置中盛
有石灰水，則可除去CO2，反應(yīng)的方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（4）向裝置A、B中分別加入兩組試劑都可以制得氧氣，這兩個(gè)反應(yīng)中都用到的同一種試劑是MnO2（寫(xiě)化學(xué)式），該試劑在這兩個(gè)反應(yīng)中的作用相同（填“相同”或“不同”）．寫(xiě)出在A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；
（5）若用高錳酸鉀來(lái)制氧氣并選用A來(lái)做發(fā)生裝置，則A裝置中存在一個(gè)缺點(diǎn)，你認(rèn)為應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是試管口要放一團(tuán)棉花；
（6）若要獲得更純凈的氫氣，應(yīng)選擇的收集裝置是E（選填上圖中的字母），為保證安全，點(diǎn)燃?xì)錃馇埃瑧?yīng)先進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)氫氣的純度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G等七種實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題（裝置用序號(hào)表示）：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，收集二氧化碳時(shí)，可選用的裝置是E．若在實(shí)驗(yàn)室收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是C．
（2）如裝置F所示，點(diǎn)燃兩支短蠟燭，然后沿?zé)瓋?nèi)壁傾倒二氧化碳時(shí)，F(xiàn)中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅；證明CO2具有的性質(zhì)是不能燃燒，不能支持燃燒，密度比空氣的大．
（3）某同學(xué)選用G裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看到與上一步實(shí)驗(yàn)F中完全相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他由此得出與上一步實(shí)驗(yàn)完全相同的結(jié)論．此結(jié)論（答：“合理”或“不合理”）不合理．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．葡萄糖（C6H12O6）存在與葡萄糖汁和其他帶甜味的水果里，是一種重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是人類(lèi)生命活動(dòng)所需能量的重要來(lái)源之一．下列關(guān)于葡萄糖的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．葡萄糖分子中C、H、O三種元素的原子個(gè)數(shù)比為1：2：1
B．一個(gè)葡萄糖分子中含有6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子
C．葡萄糖分子中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
D．葡萄糖是多原子分子構(gòu)成的化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖所示是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）P點(diǎn)的含義是t1℃時(shí)甲乙的溶解度相等．
（2）在t2℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度大于（填“大于”、“小于”或“等于”）乙物質(zhì)的溶解度．
（3）t1℃時(shí)，將30g甲物質(zhì)放入盛有50g水的燒杯中，攪拌使其充分溶解，所得溶液為飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液；
將燒杯內(nèi)的物質(zhì)加熱至t2℃，該溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量的最簡(jiǎn)整數(shù)比為3：8．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．我們每天扔掉的垃圾中，很多是寶貴的再生資源，因此生活中的垃圾要分類(lèi)回收，下列物質(zhì)中，屬于可回收物的是（　　）
①紙張   ②塑料  ③玻璃   ④金屬  ⑤果皮  ⑥空礦泉水瓶   ⑦口香糖．
A．①②④⑥B．①②④⑥⑦C．③⑤⑥⑦D．①②③④⑥

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