以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù).
實驗序號過氧化氫溶液濃度/%過氧化氫溶液體積/ml溫度/C二氧化錳的用量/g收集氧氣的體積/ml反應(yīng)所需的時間/s
151200.1416.74
2151200.146.04
330535249.21
430555210.76
(1)通過實驗①和②對比可知,化學反應(yīng)速率與
 
有關(guān);從實驗③和④對比可知,化學反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是
 

(2)化學反應(yīng)的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果,化學反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān).試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大,化學反應(yīng)速率越快”的原因是
 

(3)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量
 
(選填“減小”或“不變”或“增大”).
考點:影響化學反應(yīng)速率的因素探究,催化劑的特點與催化作用
專題:科學探究
分析:(1)①②是過氧化氫濃度不同而其他條件相同,這種設(shè)計是驗證反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速度的影響;③④則是溫度不同其他條件相同,是對溫度影響化學反應(yīng)速度的探究.
(2)反應(yīng)物越濃在溶液中離子的密度會更大,離子間結(jié)合的機會更多,分析時應(yīng)從微觀離子著手.
(3)生成物只與反應(yīng)物量的多少有關(guān),與反應(yīng)物的濃度無關(guān),利用化學方程式的書寫可解決.
解答:解:(1)從表中分析可知:①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時各種量均相同,可知這一過程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系;
③④則是溫度不同其他條件相同,明顯是對溫度影響化學反應(yīng)速度的探究.
(2)反應(yīng)物濃度大時溶液中的離子數(shù)量較多,反應(yīng)的接觸面較大反應(yīng)速度自然變快.
(3)過氧化氫的濃度雖然改變,但過氧化氫的量并未增減,因此生成氧氣的量不變.
故答案是:(1)反應(yīng)物濃度; 溫度越高,化學反應(yīng)速率越快;
(2)反應(yīng)物濃度越大,單位體積的反應(yīng)物中含有的粒子數(shù)越多,粒子間碰撞的概率越大,化學反應(yīng)速率越快;
(3)不變
點評:此題考查了學生對圖表的分析能力,涉及到影響化學反應(yīng)的速度,及微觀解釋溶液反應(yīng)的實質(zhì).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請分析并填空.
(1)寫出圖中儀器a、b的名稱:a
 
,b
 

(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式:
 
;反應(yīng)中二氧化錳起
 
作用.若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導管
 
(填①或②)進入氣體.
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,該實驗的主要步驟有:
①裝藥品;  ②檢查裝置的氣密性;  ③加熱;  ④將裝置固定在鐵架臺上;   ⑤熄滅酒精燈;  ⑥收集氣體;  ⑦將導管移出水槽.則正確的操作順序為
 

(4)實驗室常用大理石與適量稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制二氧化碳氣體,該氣體的密度比空氣大,能溶于水.
由此可推知:實驗室制取二氧化碳氣體,應(yīng)選用
 
(填序號,以下同)作發(fā)生裝置,用
 
作收集裝置.
(5)一氧化氮氣體難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中很容易與氧氣發(fā)生下列反應(yīng):2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮氣體時能用的裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

常溫下,實驗室用過氧化氫制取氧氣時,沒有加催化劑,其結(jié)果是(  )
A、不影響化學反應(yīng)速度
B、反應(yīng)速度很慢,產(chǎn)生氧氣的總量也減少
C、不能產(chǎn)生氧氣
D、產(chǎn)生氧氣的總量不變,但反應(yīng)速度較慢

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學化學實驗室中對蠟燭的性質(zhì)進行探究,進行了如下實驗,其中你認為不正確的實驗方案是( 。
A、觀察蠟燭的顏色和外觀
B、放入水中試其溶解性
C、用嘴嘗其味道
D、點燃觀察是否有變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

反應(yīng)2A+B=2C+D,若反應(yīng)前A和B的質(zhì)量之和為18g,并且恰好完全反應(yīng),生成了8g C,則C和D的相對分子質(zhì)量之比( 。
A、5:2B、2:5
C、5:4D、4:5

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科目:初中化學 來源: 題型:

區(qū)分下列物質(zhì)的方法中不可行的是( 。
A、用灼燒的方法區(qū)分蔗糖和碳酸氫銨
B、用觀察顏色的方法區(qū)分金剛石和石墨
C、用燃燒的木條區(qū)分空氣和二氧化碳
D、用明礬區(qū)分氯化鈉溶液和蒸餾水

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科目:初中化學 來源: 題型:

淀粉溶液遇碘變藍色,實驗證明,無論是固體碘還是碘蒸氣,均能使淀粉溶液變藍色.這一現(xiàn)象說明( 。
A、同種分子質(zhì)量相同
B、同種分子體積相等
C、同種分子性質(zhì)相同
D、同種分子運動速度相同

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖的有關(guān)信息判斷,下列說法正確的是( 。
A、鎂離子(Mg2+)核內(nèi)有12個質(zhì)子
B、鎂的相對原子質(zhì)量為24.31g
C、在化學反應(yīng)中,氯原子容易失去1個電子
D、鎂離子(Mg2+)與氯離子(Cl-)的最外層電子數(shù)不相等

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國近年來發(fā)生多起煤礦爆炸的特大事故,引起煤礦爆炸的主要原因是坑道內(nèi)的“瓦斯”遇到明火發(fā)生爆炸.“瓦斯”的主要成分是甲烷(CH4),甲烷燃燒的化學方程式為aCH4+bO2
 點燃 
.
 
cCO2+dH2O,則化學方程式中各化學計量數(shù)之和為( 。
A、4B、5C、6D、7

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