分析 (1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用石灰石和稀鹽酸,屬于固液常溫型;二氧化碳密度比空氣大、能溶于水,應(yīng)用向上排空氣法收集,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)所給藥品,可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,屬于固體加熱型,據(jù)此判斷須補(bǔ)充反應(yīng)容器;根據(jù)應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式,由氧氣的溶解性及排水法收集氣體的注意事項(xiàng)解答.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用石灰石和稀鹽酸,屬于固液常溫型;二氧化碳密度比空氣大、能溶于水,應(yīng)用向上排空氣法收集,可選錐形瓶作為反應(yīng)容器,長(zhǎng)頸漏斗添加稀鹽酸,并選擇雙孔導(dǎo)管和集氣瓶.
實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,同時(shí)生成氯化鈣、水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)由所給藥品,可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,屬于固體加熱型,所以須補(bǔ)充反應(yīng)容器試管;高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;排水法收集氧氣的最佳時(shí)刻是氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí),因?yàn)殚_(kāi)始出來(lái)的氣體中混有空氣;收集過(guò)程中會(huì)看到有氣泡產(chǎn)生,集氣瓶?jī)?nèi)水面下降,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,使瓶(jī)?nèi)壓強(qiáng)增大,將水排出來(lái).
故答案為:(1)①②⑦⑧;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(2)試管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;氣泡連續(xù)、均勻冒出;下降;不易溶于水;增大.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)雜質(zhì)) | 試劑 | 操作方法 |
A | HCl(CO2) | 適量NaOH溶液 | 洗氣 |
B | CO2(CO) | 足量O 2 | 點(diǎn)燃 |
C | NaCl(NaOH) | 過(guò)量稀鹽酸 | 蒸發(fā)結(jié)晶 |
D | 稀鹽酸(稀硫酸) | 適量硝酸鋇溶液 | 過(guò)濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 清洗葡萄 | B. | 把匍萄搗碎 | ||
C. | 葡萄發(fā)酵成灑 | D. | 用細(xì)紗布過(guò)濾后裝瓶 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | M的金屬活動(dòng)性比Ag強(qiáng) | B. | 金屬M(fèi)可能是鋁 | ||
C. | 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) | D. | 該反應(yīng)前后M的化合價(jià)發(fā)生了改變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是無(wú)毒、無(wú)害氣體 | B. | 都可發(fā)生氧化,并放出大量能量 | ||
C. | 氧化產(chǎn)物均為二氧化碳和水 | D. | 均在自然中大量存在 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 塑化劑在空氣中完全燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水 | |
B. | 塑化劑屬于有機(jī)物 | |
C. | 塑化劑是由24個(gè)碳原子、38個(gè)氫原子、4個(gè)氧原子構(gòu)成 | |
D. | 塑化劑中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為144:19:32 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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