12．化學(xué)物質(zhì)正逐漸改變我們的生活，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．醫(yī)療上用氯化鈉配制生理鹽水
B．為保障食品安全，應(yīng)杜絕使用食品添加劑
C．臭氧層可以保護(hù)地球生物免受過(guò)量紫外線傷害，但近地面過(guò)量的臭氧則對(duì)人體有害
D．為了可持續(xù)發(fā)展，我們不僅要善用金屬材料和制品，更要有計(jì)劃地開(kāi)采金屬資源

分析 A、根據(jù)氯化鈉的用途分析；
B、依據(jù)食品添加劑的作用和使用方法分析判斷；
C、根據(jù)臭氧的作用進(jìn)行解答；
D、根據(jù)金屬資源的保護(hù)分析．

解答 解：A、醫(yī)療上用氯化鈉配制生理鹽水，故A說(shuō)法正確；
B、食品添加劑具有以下三個(gè)特征：一是為加入到食品中的物質(zhì)，因此，它一般不單獨(dú)作為食品來(lái)食用；二是既包括人工合成的物質(zhì)，也包括天然物質(zhì)；三是加入到食品中的目的是為改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐、保鮮和加工工藝的需要，所以合理使用有助于改善食品品質(zhì)、豐富食品營(yíng)養(yǎng)成分，故B說(shuō)法不正確；
C、臭氧層可以保護(hù)地球生物免受過(guò)量紫外線傷害，但近地面過(guò)量的臭氧則對(duì)人體有害，故C說(shuō)法正確；
D、為了可持續(xù)發(fā)展，我們不僅要善用金屬材料和制品，更要有計(jì)劃地開(kāi)采金屬資源，故D說(shuō)法正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途的知識(shí)，難度不大，根據(jù)已有的知識(shí)分析解答即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列鑒別物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案不可行的是（　　）
A．鑒別濃鹽酸和濃硫酸：聞氣味
B．鑒別羊毛和棉：點(diǎn)燃后觀察生成物
C．鑒別氧化銅和碳粉：加入足量的稀硫酸
D．鑒別K2SO4、NH4NO3兩種白色固體：加足量水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列應(yīng)用及化學(xué)方程式表示均正確的是（　　）
A．酸雨的形成  CO2+H2O═H2CO3
B．用稀硫酸洗去附著在試管壁上的銅   Cu+H2SO4═CuSO4+H2↑
C．用高錳酸鉀制氧氣 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO2+MnO2+O2↑
D．鐘乳石的形成原理  Ca（HCO3）2═CaCO3↓+H2O+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．用pH試紙測(cè)定廁所清潔劑的pH時(shí)，先將pH試紙用水潤(rùn)濕，結(jié)果會(huì)偏大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．反思、歸納與提升是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法．對(duì)于復(fù)分解反應(yīng)及其規(guī)律，通過(guò)反思與探索，同學(xué)們有了新的認(rèn)識(shí)．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下文中橫線上的空白．
[知識(shí)回顧（如圖甲）
1．氯化氫氣體、氫氧化鈉固體不導(dǎo)電．
2．鹽酸、氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電
【分析歸納】
氯化氫溶于水：HCl→Na++Cl-
氫氧化鈉溶于水：NaOH→Na++OH-
結(jié)論：溶液導(dǎo)電是由于溶液中存在自由移動(dòng)的離子．
【遷移運(yùn)用】硫酸鈉溶液能導(dǎo)電，原因是硫酸鈉溶于水：Na2SO4→2Na++SO42-．
【探索發(fā)現(xiàn)】
（1）氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖（如圖乙）
【分析歸納】
反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaOH+HCl=NaCl+H20．
反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：H++OH-→H2O，反應(yīng)能進(jìn)行的原因是溶液中H+和OH-的數(shù)目減少，即自由移動(dòng)的粒子數(shù)目減少．

（2）硫酸鈉溶液跟氯化鋇溶液反應(yīng)的微觀示意圖（如圖丙）
【分析歸納】
反應(yīng)的化學(xué)方程式：BaCl2+Na2SO4=BaS04↓+2NaCl，．
反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：（略）．
反應(yīng)能進(jìn)行的原因是溶液中Ba2+和SO42-
的數(shù)目減少，即自由移動(dòng)的離子數(shù)目減少．
（提示：生成硫酸鋇白色沉淀）
（3）有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)，以Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑為例，反應(yīng)實(shí)質(zhì)：2H++CO32-→H20+CO2↑
【總結(jié)規(guī)律】
上述復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因溶液中自由移動(dòng)的離子的數(shù)目減少．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問(wèn)題．

（1）在石墨和金剛石中，可用于制作鉛筆芯的是石墨；
（2）CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)閮烧叻肿訕?gòu)成不同；
（3）如圖所示，碳和碳的氧化物的轉(zhuǎn)化關(guān)系中，轉(zhuǎn)化①的基本反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng)，轉(zhuǎn)化②在工業(yè)上的用途是工業(yè)上煉鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)用元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式填空：
（1）2個(gè)氧分子2O2；
（2）人體中含量最高的金屬元素Ca；
（3）硫酸鈉中的陰離子SO42-；
（4）赤鐵礦石高爐煉鐵Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（5）用鹽酸制取氫氣2HCl+Zn=ZnCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小，現(xiàn)有10℃含l00g水的澄清氫氧化鈣飽和溶液．若把該溶液用水浴加熱到60℃（水的蒸發(fā)忽略不汁）．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．溶液變渾濁了B．溶液中溶質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化
C．溶液仍飽和D．溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，做實(shí)驗(yàn)用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋．對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想與假設(shè)】
A同學(xué)：該溶液沒(méi)有變質(zhì)，只含有NaOH
B同學(xué)：該溶液全部變質(zhì)，只含有Na2CO3
C同學(xué)：該溶液部分變質(zhì)，含有NaOH和Na2CO3
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性
【實(shí)驗(yàn)探究】B同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，取少量溶液于試管中，向其中滴加少量的稀鹽酸，觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象．由此B同學(xué)得出結(jié)論：自己的猜想不成立，A同學(xué)的猜想成立．
【評(píng)價(jià)與交流】請(qǐng)你評(píng)價(jià)B同學(xué)的結(jié)論：（1）同學(xué)的結(jié)論錯(cuò)誤，如果溶液中還含有氫氧化鈉，少量的稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的少量二氧化碳，二氧化碳會(huì)和氫氧化鈉反應(yīng)而看不到氣泡．
同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后一致認(rèn)為：B同學(xué)在驗(yàn)證自己的猜想時(shí)，若將所加試劑調(diào)換成足量的另一種試劑（2）Ca（NO3）2[或Ba（NO3）2]（填化學(xué)式），觀察到有（3）白色沉淀產(chǎn)生，待不繼續(xù)反應(yīng)后，繼續(xù)滴加（4）酚酞試液，既能驗(yàn)證自己的猜想．也能確定溶液中溶質(zhì)的成分．
C同學(xué)通過(guò)該方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終確定了溶液中的溶質(zhì)成分．
【歸納與總結(jié)】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)我們能夠總結(jié)出：在確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度時(shí)，一般先（5）加入足量的中性試劑除掉碳酸鈉，再（6）滴加試劑驗(yàn)證氫氧化鈉是否存在就可以確定溶液中的溶質(zhì)成分．

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