人體必需的微量元素有鐵、氟、鋅、硒、碘等.它們在人體內(nèi)雖然含量少,但對健康至關(guān)重要.
(1)圖1是氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,其最外層電子數(shù)是
 
;
(2)從圖2可知硒元素的原子序數(shù)為
 
;
(3)加碘鹽所含KIO3中的I的化合價是
 

(4)寫出化學(xué)符號:①氟離子
 
;②三個鐵原子
 
;③碘單質(zhì)(雙原子分子)
 
;
(5)葡萄糖酸鋅(C12H22O14Zn)由
 
種元素組成,其中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為
 
;
(6)硫酸亞鐵是一種補鐵劑,寫出一個由鐵單質(zhì)獲得硫酸亞鐵的化學(xué)方程式:
 
考點:原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,元素周期表的特點及其應(yīng)用,化學(xué)式的書寫及意義,有關(guān)元素化合價的計算,元素質(zhì)量比的計算,化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)式的計算,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,可知其最外層電子數(shù);
(2)根據(jù)元素周期表中小方格的信息可知硒元素的原子序數(shù);
(3)根據(jù)化合物中化合價代數(shù)和為0的原則解答;
(4)本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,才能熟練準確的解答此類題目;
(5)根據(jù)葡萄糖酸鋅化學(xué)式的含義、化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析解答;
(6)鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
解答:解:(1)根據(jù)氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,可知其最外層電子數(shù)是7;
(2)根據(jù)元素周期表中小方格的信息可知硒元素的原子序數(shù)使34;
(3)設(shè)碘酸鉀中碘元素的化合價為x.
(+1)+x+(-2)×3=0
x=+5
(4)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故①氟離子:F-,
原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以三個鐵原子,就可表示為:3Fe;
碘屬于非金屬單質(zhì),(雙原子分子)在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字,其化學(xué)式為:I2;
(5)葡萄糖酸鋅是由碳、氫、氧、鋅四種元素組成的;其中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為(12×12):(22×1)=72:11.
(6)鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
答案:(1)7; 
(2)34; 
(3)+5;  
(4)F-;  3Fe; I2; 
(5)4; 72:11; 
(6)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
點評:本題難度不大,主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某活動小組在一次活動探究實驗后,得知廢液中含有硝酸銀、硝酸鋁產(chǎn)生了好奇心,想回收一種重要的金屬和一種晶體,進行了下列實驗,請回答下列問題:

(1)操作的順序是
 
;
(2)②步加入的金屬粉末是
 

(3)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(4)操作④停止加熱的時刻是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),按要求回答下列問題:
(1)A、B為兩種氣體,所含元素種類相同,A有可燃性.物質(zhì)間滿足如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:(部分反應(yīng)物和生成物已省略,“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,下同)
A?B?C
①寫出B轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式
 
;
②物質(zhì)C可以是
 
(寫一種即可);
(2)D為一種氣體單質(zhì),E為氧化物,E能與一種金屬氧化物反應(yīng)生成F并放出大量的熱.物質(zhì)間滿足如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:
D?E?F
①寫出F的俗稱
 
;
②寫出E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用化學(xué)用語表示:
(1)氮氣
 
;         
(2)鈉離子
 
;
(3)氖氣
 
;     
(4)二氧化硅中硅元素的化合價為+4價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年4月1日,溫家寶總理與馬來西亞納吉布總理共同出席了中馬欽州產(chǎn)業(yè)園區(qū)開園儀式,園區(qū)將以電子信息業(yè)、裝備制造業(yè)、新能源及新材料、農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)等為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè).請回答以下的問題:
(1)裝備制造業(yè)需用大量的合金,以下材料屬于合金的是
 

A.聚乙烯B.陶瓷C.銅D.不銹鋼
(2)深埋于海底的“可燃冰”將來可能會成為替代化石燃料的新能源,請你另列舉一種新能源:
 

(3)澳大利亞科學(xué)家研制出了純碳新材料--“碳納米泡沫”,“碳納米泡沫”屬于
 
(填“混合物”、“化合物”或“單質(zhì)”).
(4)硅是電子信息技術(shù)的核心材料,請你寫出硅元素的符號:
 
.高溫下氫氣與四氯化硅反應(yīng)可制得高純度的硅,同時生成氯化氫.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)中常用生石灰作食品干燥劑,其原理是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是在加熱條件下氧化汞分解的微觀模擬圖,用    表示氧原子,用表示汞原子.
請依據(jù)圖示回答問題:
(1)在B中補充畫出相關(guān)粒子圖形,使其表示正確;
(2)補充的依據(jù)是
 
;
(3)通過此化學(xué)變化,你能獲得有關(guān)化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“從生活走進化學(xué),從化學(xué)走向社會”.請用化學(xué)知識回答以下生活中的問題:
(1)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水,生活中通過
 
的方法可以降低水的硬度;下列屬于愛護水資源的做法有
 
(填序號);
①工業(yè)用水重復(fù)利用   ②隨手關(guān)閉水龍頭   ③合理使用農(nóng)藥化肥
(2)清洗餐具上的油污常用到洗滌劑,是因為洗滌劑有
 
功能;熱水瓶用久后,瓶膽內(nèi)壁常附有一層水垢(主要成分是碳酸鈣),可以用廚房中的
 
來洗滌.
(3)為防止食品腐壞,保持食品的營養(yǎng)味道,人們采取了多種方法,小包裝糕點類食品常采用充氮氣包裝,是因為氮氣
 
(根據(jù)氮氣的性質(zhì)答一條即可);某脫氧保鮮劑的主要成分為活性鐵粉,其原理是鐵粉跟空氣中的
 
發(fā)生反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵絲能在空氣中燃燒且產(chǎn)生大量白煙.
 
.(判斷對錯)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硬水和軟水的本質(zhì)區(qū)別是(  )
A、硬水渾濁、軟水澄清
B、硬水含較多可溶性的鈣鎂化合物,軟水不含或含少量可溶性鈣鎂化合物
C、硬水含有雜質(zhì),軟水含雜質(zhì)少
D、硬水不是純凈水,而軟水是純凈水

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