2．表中的選項符合圖所示的曲線的是（　�。�
選項橫坐標(biāo)縱坐標(biāo)
A某溫度下，向接近飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉晶體溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
B向碳酸鈉和碳酸鉀混合溶液中加入稀鹽酸的質(zhì)量產(chǎn)生氣體的質(zhì)量
C向一定量的澄清石灰水和氫氧化鋇混合溶液中加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量生成沉淀的質(zhì)量
D向氯化鐵和鹽酸的混合溶液中加入過量氫氧化鈉溶液生成沉淀的質(zhì)量
A．AB．BC．CD．D

分析 某溫度下，向接近飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉晶體時，氯化鈉不斷溶解，當(dāng)達到飽和狀態(tài)時，氯化鈉不再溶解；
稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，和碳酸鉀反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳；
碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，和氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉；
向氯化鐵和鹽酸的混合溶液中加入過量氫氧化鈉溶液時，氫氧化鈉先和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，當(dāng)鹽酸完全反應(yīng)后，再和氯化鐵反應(yīng)生成氯化鈉和氫氧化鐵沉淀．

解答 解：A、加入氯化鈉前，氯化鈉的不飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不能是0，該選項變化規(guī)律不符合圖所示的曲線；
B、稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，和碳酸鉀反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳，加入稀鹽酸時立即產(chǎn)生二氧化碳氣體，該選項變化規(guī)律不符合圖所示的曲線；
C、碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，和氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉，加入碳酸鈉溶液時立即產(chǎn)生沉淀，該選項變化規(guī)律不符合圖所示的曲線；
D、向氯化鐵和鹽酸的混合溶液中加入過量氫氧化鈉溶液時，氫氧化鈉先和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，當(dāng)鹽酸完全反應(yīng)后，再和氯化鐵反應(yīng)生成氯化鈉和氫氧化鐵沉淀，該選項變化規(guī)律符合圖所示的曲線．
故選：D．

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點，分別是①都是氧化反應(yīng)，②反應(yīng)都放出大量熱（只答兩點即可）；
（2）它們也有許多不同，請指出其中一個與另外兩個的不同之處：磷生成固體，硫與木炭生成氣體．（只答一點即可）
（3）寫出上述三個實驗中有刺激性氣味氣體產(chǎn)生的那個反應(yīng)的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如圖是用來凈化河水的簡易裝置，其中活性炭的作用是吸附色素和異味，小卵石、石英砂、膨松棉的作用是過濾．該凈水器不能（填“能”或“不能”）起到消毒殺菌的作用．用此裝置凈化后得到的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰�，請說明原因不能，不能減少鈣、鎂離子的化合物的含量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．把15%的氯化鈉水溶液40克，用水稀釋至100克，則溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為6克，氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為6%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．工業(yè)上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)得到CO和H2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+H2O=CO+3H2，得到的CO 和H2的混合氣被稱為合成氣，合成氣在工業(yè)上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，還可用于冶煉某些金屬．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室模擬了合成氣的制備，并設(shè)計實驗驗證合成氣的還原性．用合成氣還原足量氧化銅，實驗裝置如圖1所示：

【設(shè)計買驗步驟】
①連接好裝置并檢查氣密性．                         ②裝入藥品，分別稱量裝置D、E的質(zhì)量．
③連接好裝置，通入合成氣一段時間．           ④緩緩?fù)ㄈ牒铣蓺猓訜嵫b置C，使其充分反應(yīng)．
⑤停止加熱，繼續(xù)通入合成氣至恢復(fù)到室溫．⑥再次分別稱量裝置D、E的質(zhì)量．
【完善實驗設(shè)計】
經(jīng)過討論同學(xué)們認為，裝置E后還應(yīng)添加一個酒精燈，并在實驗步驟②（填實驗步驟
的序號）中點燃（點燃前應(yīng)對氣體驗純）．
【進行實驗】該小組的同學(xué)按上述步驟進行實驗，并記錄了實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)：
裝置D的質(zhì)量裝置E的質(zhì)量
反應(yīng)前292.4g198.2g
反應(yīng)后296.0g201.5g
①裝置C中出現(xiàn)紅色物質(zhì)．
②稱量數(shù)據(jù)如表所示．
【現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理】
①甲同學(xué)根據(jù)裝置C中的現(xiàn)象，認為是合成氣中的CO和H2還原了CuO．
②乙同學(xué)通過對上表數(shù)據(jù)的分析，推測除了CO和H2以外，制得的合成氣中可能還有未反應(yīng)的CH4，且CH4也還原了CuO．試通過計算說明他的推測依據(jù)．
③丙同學(xué)提出，實驗步驟⑤中通入的氣體會帶走裝置E中的部分水蒸氣，使實驗產(chǎn)生誤差．你認為該誤差對乙同學(xué)的推測結(jié)果是否有影響？否
因為帶走水蒸氣會使測得的CO2質(zhì)量偏低，而實際測得的生成物中碳、氫元素的質(zhì)量比已經(jīng)大于2：1，所以對推測結(jié)果無影響 （選填“是”或“否”，并說明理由）．
【拓展探究】該小組同學(xué)對于CH4是否真的能夠還原氧化銅提出了質(zhì)疑并進行探究．
查閱資料：甲烷具有還原性，可以還原氧化銅，生成CO2和H2O；
白色的無水硫酸銅遇水會變成藍色．
實驗設(shè)計：該小組同學(xué)擬用純凈的甲烷氣體和如圖2裝置進行實驗．
①圖2裝置F中盛放的試劑名稱是澄清石灰水．
②圖2裝置的正確連接順序是HGFI（填字母，且每套裝置限用一次）．
實驗反思：除了可能是CH4也還原了CuO外，出現(xiàn)上表數(shù)據(jù)關(guān)系還可能是因為因為根據(jù)測得數(shù)據(jù)計算，生成物中碳、氧元素的質(zhì)量比值2：1，所以可能是合成氣中參與反應(yīng)的CO與H2的分子個數(shù)比大于1：3（或H2未完全參加反應(yīng)、生成的水未被完全吸收等）
不用填（寫出一個原因，并說明理由）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置根據(jù)實驗回答問題．
（1）先用彈簧夾夾住乳膠管，將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水
的集氣瓶中，并把塞子塞緊，待燃燒結(jié)束冷卻到室溫后打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水進入集氣瓶，集氣瓶內(nèi)水面上升，約占空氣體積的$\frac{1}{5}$
（2）用理化綜合知識解釋（1）中觀察到的現(xiàn)象的原因是磷燃燒消耗氧氣生成五氧化二磷固體，使瓶內(nèi)氣體減少，內(nèi)壓減小，小于外壓，在壓強差作用下，水進入瓶內(nèi)，由于氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$，所以水進入瓶內(nèi)約占瓶內(nèi)氣體體積的$\frac{1}{5}$
（3）實驗中將燃著的紅磷伸入瓶中時，強調(diào)要立即伸入并把塞子塞緊的原因是防止燃燒產(chǎn)生的熱量使瓶內(nèi)氣體膨脹逸出，影響實驗結(jié)果
（4）此實驗中能否用鐵絲代替紅磷并說明原因不能，鐵在空氣中不能燃燒
（5）你認為此實驗中對所選藥品的要求是在空氣中能燃燒、只與氧氣反應(yīng)、不生成氣體．（至少三條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖牽手表示在一定條件下會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．A、B、C、D、E分別是木炭、氧化鐵、二氧化碳、稀鹽酸、氫氧化鈉中的一種物質(zhì)，其中C是堿，E具有吸附性．

（1）BHCl．（書寫化學(xué)式）
（2）牽手時，能生成鹽和水的反應(yīng)共有3個．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．將一定質(zhì)量的鐵和氧化銅的混合物粉末放入足量稀鹽酸中，充分反應(yīng)后產(chǎn)生氣體0.4g，并得到殘留固體6.4g．
（1）寫出氧化銅與稀鹽酸發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CuO+2HCl═CuCl2+H2O；
（2）計算原混合物中鐵粉的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式、名稱、俗名不完全對應(yīng)的是（　　）
A．NaCl  氯化鈉 食鹽B．CaO  氧化鈣 熟石灰
C．NaCO3 碳酸鈉 純堿D．NaOH  氫氧化鈉 燒堿

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同步練習(xí)冊答案