下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)之間的關(guān)系分析，當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；進(jìn)行解答．
解答：解：
A、核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=11，為原子結(jié)構(gòu)示意圖，故不符合題意；
B、核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=2，為原子結(jié)構(gòu)示意圖，故不符合題意；
C、核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=12＞核外電子數(shù)=10，為陽離子結(jié)構(gòu)示意圖，故符合題意；
D、核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=9＜核外電子數(shù)=10，為陰離子結(jié)構(gòu)示意圖，故不符合題意．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人體缺碘是導(dǎo)致人類智力障礙的主要原因，并使人易患甲狀腺亢進(jìn)，近年來我們推行食用碘鹽，碘鹽是在食鹽中加入少量的碘酸鉀，其化學(xué)式KIO3中，碘元素有化合價(jià)是（　�。�
A、-1B、+1C、+3D、+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）1g氫氣與8g氧氣完全反應(yīng)，生成水的質(zhì)量為
 
；
（2）2g氫氣與8g氧氣完全反應(yīng)，生成水的質(zhì)量為
 
；
（3）1g氫氣與9g氧氣完全反應(yīng)，生成水的質(zhì)量為
 
；
（4）氫氣和氧氣的混合氣10g，在密閉容器內(nèi)完全反應(yīng)后，冷卻到常溫，測(cè)得還剩1g氧氣沒有反應(yīng)，則生成水
 
g，原氣體中氧氣共
 
g，氫氣
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖6種微粒結(jié)構(gòu)圖回答問題．

①
 
 ②
 
．③
 
    ④
 
  ⑤
 
 ⑥
 
；
（1）填寫各粒子對(duì)應(yīng)的符號(hào)．
（2）能形成氯化鈉的是
 
（填序號(hào)）．
（3）屬于陽離子的是
 
（填序號(hào)）．
（4）已知微粒 ③的相對(duì)原子質(zhì)量是36，則該原子核中的中子數(shù)是
 
．
（5）⑥的元素在周期表中的第
 
 周期．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知化合物A由N、O兩種元素組成，且60gA中含有32g氧，則A的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氣氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，燕測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí) 驗(yàn) 藥 品分解溫度/℃
①氯酸鉀580
②氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量1：1）350
③氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1：1）370
④氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1）390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】①由實(shí)驗(yàn)
 
與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理．
（1）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是
 
．
【反思】
（1）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和
 
不變．顆粒大小可能影響催化效果，猜設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證：
 

（2）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請(qǐng)你再探究（探究一種因素即可）
提出假設(shè)：
 
；
設(shè)計(jì)方案：
 
；
得出結(jié)論：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出標(biāo)有①、②的兩種儀器的名稱：①
 
，②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選擇以上裝置中的
 
（填序號(hào)，下同）作氣體發(fā)生裝置，如果要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇以上的
 
作為收集裝置．請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式
 
．
（3）收集氣體的方法中：
①排水法（適用于
 
溶于水的氣體）
②向上排空氣法（適用于密度
 
空氣的氣體）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
【集體討論】
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)）
 
，
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉      D．鐵絲
寫出用該藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖1的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）
 
．

【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組    別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
（3）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
 
．通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
 
．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（4）如圖2為小芳同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩集氣瓶?jī)?nèi)充滿空氣，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷和足量的木炭后迅速插入集氣瓶?jī)?nèi)并塞緊橡皮塞（整個(gè)裝置氣密性良好），燃燒結(jié)束冷卻到室溫打開彈簧夾，觀察到
 
，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A、滴加液體時(shí)，為了防止液體濺出，膠頭滴管緊貼容器內(nèi)壁
B、將用剩的藥品放回原瓶，廢棄的藥品倒入下水道
C、給試管中的固體加熱，不需預(yù)熱，直接固定在有藥品的部位加熱
D、用酒精燈的外焰給物質(zhì)加熱，先預(yù)熱，再固定在有藥品的部位加熱

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