2．物質(zhì)是由各種粒子構(gòu)成的．若用“”表示水分子，則下列說法正確的是（　�。�
A．濕衣服晾干是因為“”不斷運(yùn)動
B．氧氣加壓降溫后體積縮小是因為“”本身的體積變小
C．水通電分解時，“”和“”的結(jié)構(gòu)均發(fā)生改變
D．保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是“”

分析 A．根據(jù)分子的特征來分析；
B．根據(jù)分子的特征來分析；
C．根據(jù)化學(xué)變化的實質(zhì)來分析；
D．根據(jù)分子的概念來分析．

解答 解：A．濕衣服晾干就是因為水分子在不斷的運(yùn)動，運(yùn)動到空氣中的緣故，故正確；
B．氧氣加壓降溫后體積縮小是因為氧分子的間隔變小而不是分子體積變小，故錯誤；
C．原子是化學(xué)變化中的最小粒子，水通電分解的過程中，水分子分成氫原子和氧原子，每兩個氫原子再重新組成成一個氫分子，每兩個氧原子再重新組合成一個氧分子，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化，故錯誤；
D．氫氣是由氫分子構(gòu)成的，氫分子是保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，而不是氫原子，故錯誤．
故選A．

點評 本題難度不大，掌握分子的概念、基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．在反應(yīng)2A十5B=2C+4D中，C、D的相對分子質(zhì)量分別為18和44．若2.6gA與B完全反應(yīng)后，生成8.8gD，則在此反應(yīng)中，B與D得質(zhì)量比為（　�。�
A．4：9B．8：11C．10：11D．31：44

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．化學(xué)是創(chuàng)造物質(zhì)的科學(xué)，要創(chuàng)造新物質(zhì)，其核心是認(rèn)識物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律．下列關(guān)于物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的說法中，不正確的是（　�。�
A．原子既可以變成離子構(gòu)成物質(zhì)，也可以結(jié)合成分子構(gòu)成物質(zhì)，但不能直接構(gòu)成物質(zhì)
B．分子很小，但既有質(zhì)量，又有能量
C．原子在化學(xué)變化中的表現(xiàn)主要取決于原子的最外層電子
D．原子都是由更小的粒子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．H2+O2═H2OB．S+O2↑═SO2
C．3Fe+4O═Fe3O4D．2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．圖甲是兩種元素在周期表中的信息，圖乙是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請完成下列問題：

圖甲方框里的橫線上填的是Ca，圖乙方框里的橫線上的數(shù)字是7；氟離子的符號是F-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用化學(xué)符號表示或?qū)懗龇柕囊饬x
（1）氧氣O2（2）氧化鐵Fe2O3（3）結(jié)構(gòu)示意圖的粒子Al3+
（4）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H2O（5）2SO42-2個硫酸根離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．鑒別氧氣、二氧化碳和空氣，最好的方法是（　�。�
A．分別通入澄清石灰水B．分別插入帶火星的木條
C．分別插入燃燒的木條D．分別通入石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成分．
[提出問題]該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么？
[查閱資料]
（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體．
（2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱．
[設(shè)計實驗方案]
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象．
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象．
比較以上兩方案，你認(rèn)為的最佳方案是方案一，理由是（從環(huán)保、操作等角度分析）操作簡單，現(xiàn)象明顯，對環(huán)境無污染．
[實驗驗證并得出結(jié)論]
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗證出該反應(yīng)同時生成了氫氧化鈉（NaOH）．通過實驗驗證，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉．
小明想對生成的氣體成分判斷，他提出了以下兩種假設(shè)：
①該氣體是CO            ②該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個更合理？并說明選擇的理由．假設(shè)②合理、因為化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中不含碳元素．
請設(shè)計一個實驗，驗證你的合理假設(shè)（寫出簡要操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論）．
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．下列實驗方案合理的是A
選項實驗?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A區(qū)分CO和CO2通入澄清石灰水中
B實驗室制取CO2用塊狀大理石和稀硫酸
C除去氧化銅中的炭粉隔絕空氣，將混合物加強(qiáng)熱
D除去食鹽中的泥沙 
將食鹽溶解后過濾，然后將濾液蒸發(fā)

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同步練習(xí)冊答案