分析 (1)氣體發(fā)生裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應條件有關(guān);
(2)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件確定制取裝置,結(jié)合裝置的特點來分析;
(3)根據(jù)實驗中的注意事項來分析;
(4)根據(jù)實驗的目的與實驗的設計來分析.
解答 解:(1)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,是固體加熱型反應,故應選擇的發(fā)生裝置是A;故填:A;
(2)B適用于固液常溫下反應制取氣體,故填:反應物是固體與液體,反應條件是常溫;
(3)乙組操作中C中需要用玻璃棒進行攪拌,D中需要用玻璃棒進行引流,E中需要用玻璃棒進行攪拌;所以三個實驗中均缺少玻璃棒;故填:玻璃棒;
(4)丙組實驗中,F(xiàn)不能用蠟燭,因為蠟燭燃燒生成二氧化碳氣體,所以裝置內(nèi)壓強幾乎不變,達不到實驗目的,若要達到實驗目的可以將蠟燭更換成紅磷;G實驗可以探究出可燃物燃燒的條件;故填:G;把蠟燭換為紅磷.
點評 本題主要考查化學實驗方案的設計與評價,學會用實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的方法和技巧是最大的收獲.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | a表示氫元素 | |
B. | 將一瓶濃鹽酸敞口放置在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的變化 | |
C. | 稀鹽酸滴加到氫氧化鈉溶液中溶液的溫度變化 | |
D. | 堿滴加到酸中溶液的pH變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 測量混合前后溶液的pH值,發(fā)現(xiàn)混合后溶液的pH值升高了 | |
B. | 往反應后溶液中加入酚酞,發(fā)現(xiàn)酚酞變紅 | |
C. | 往反應后溶液中滴加硝酸銀溶液,出現(xiàn)了白色沉淀 | |
D. | 往反應后溶液中加入金屬鋅,無任何現(xiàn)象 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳 | B. | 磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷 | ||
C. | 碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳 | D. | 乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 滴入適量AgNO3溶液和稀硝酸,觀察到有白色沉淀 | |
B. | 滴入適量FeCl3溶液,溶液變黃,但無沉淀生成 | |
C. | 滴入幾滴酚酞試液,酚酞試液不變色 | |
D. | 測得反應后溶液中Na+與Cl-的個數(shù)比為1:1 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 單質(zhì) | B. | 氧化物 | C. | 化合物 | D. | 混合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 它們表示的是不同種元素 | B. | 它們的核外電子數(shù)相同 | ||
C. | 它們都具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu) | D. | 它們依次表示原子、離子、原子 |
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