分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析;根據(jù)二氧化碳不具有助燃性進行分析.
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,試管口要放棉花,氧氣密度比空氣大 且不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(4)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置;
(5)實驗室制取氣體時,確定發(fā)生裝置需要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)的條件.
解答 解:(1)a是長頸漏斗;故填:長頸漏斗;
(2)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;二氧化碳不具有助燃性,所以驗滿的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;燃著的木條靠近試管口,木條熄滅,證明已收集滿;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,試管口要放棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;氧氣密度比空氣大 且不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集,反應(yīng)方程式是:2KMnO4△_K2MnO4+MnO2+O2↑;故填:2KMnO4△_KMnO4+MnO2+O2↑;A;試管口放一團棉花;
(4)用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,硫化氫能溶于水,不能用排水法收集,硫化氫的密度比空氣的密度比大,故可用向上排空氣法收集;故填:BD;
(5)實驗室制取氣體時,確定發(fā)生裝置需要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)的條件;故填:AC.
點評 本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實驗裝置的選擇,氣體的驗滿等知識,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 制備納米級鐵粉的反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | |
B. | 納米級鐵粉與氧氣反應(yīng),生成物是Fe3O4 | |
C. | 納米級鐵粉比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng)是因為物質(zhì)種類不同 | |
D. | 反應(yīng)前需向反應(yīng)器中通入氯氣,目的是排除裝置中的空氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白霧 | |
B. | 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,生成帶有刺激性氣味的氣體 | |
C. | 細鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
D. | 鎂帶在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 5:l:2 | B. | 3:1:2 | C. | 1:l:l | D. | 2:3:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CuSO4•5H2O--膽礬 | B. | CaO--生石灰 | ||
C. | NaCl--食鹽 | D. | Ag--水銀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 減少煤的浪費 | B. | 減少氧氣的消耗 | C. | 減緩溫室效應(yīng) | D. | 減少酸雨的形成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 4P+5O2→2P2O5 | B. | KMnO4△→K2MnO4+MnO2+O2↑ | ||
C. | CH4+2O2點燃→CO2+2H2O | D. | Mg+O2 點燃→ MgO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 干冰易升華 | B. | 酒精能燃燒 | ||
C. | 二氧化碳比空氣密度大 | D. | 二氧化硫有刺激性氣味 |
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