判斷下列敘述的正誤，錯誤的請改正．
（1）二氧化碳是由一個碳元素和一個氧元素組成的．
 

（2）二氧化碳是由一個碳原子和一個氧分子組成的．
 
．
考點：化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據(jù)化學式的意義進行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質； b．表示該物質的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質的一個分子； b．表示該物質的分子構成；據(jù)此進行分析解答．
解答：解：（1）元素只講種類、不講個數(shù)，二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的．
（2）二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，分子是由原子構成的，1個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構成的．
故答案為：（1）錯誤；二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的；
（2）錯誤；1個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構成的．
點評：本題難度不大，掌握化學式的宏觀與微觀意義并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用鋅粒和鹽酸反應制取氫氣，常混有水蒸氣和氯化氫氣體，為了獲得純凈、干燥的氫氣，可使混合氣體通過如圖所示的A、B兩裝置，氣體通過兩瓶的導管順序正確的是（　　）
A、abcdB、dcba
C、cdabD、bacd

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科目：初中化學 來源： 題型：

碘（I）是人必須的重要微量營養(yǎng)元素之一．為了消滅碘缺乏癥，人們必須食用“碘鹽”--含規(guī)定量碘酸鉀（KIO3）的食鹽．
（1）計算碘酸鉀中碘元素的質量分數(shù)？
（2）若要獲取2.54g碘，需要碘酸鉀（KIO3）多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

將足量稀硫酸與鋅反應，化學反應式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，生成的氫氣為11.2L（已知標準狀況下氫氣的密度為0.0899g/L），求參加反應的Zn的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們在做鐵與硫酸銅溶液反應的實驗時，發(fā)現(xiàn)生成銅的同時有氣泡產(chǎn)生．老師解釋說產(chǎn)生的氣體是氫氣．同學們對氫氣的來源進行了探究．
【進行猜想】猜想1：鐵與水反應生成氫氣
           猜想2：CuSO4溶液顯酸性，鐵與酸反應生成氫氣
           猜想3：CuSO4溶液不純
【探究過程】
（1）小明同學根據(jù)日常生活中鐵制品的一種用途，如
 
否定了猜想1．
（2）為了探究猜想2，一位同學測定了溶液的pH＜7．測定溶液pH的方法是
 
另一位同學指出向溶液中滴加
 
，溶液變?yōu)榧t色也可證明CuSO4溶液顯酸性但立即有同學反對，因為CuSO4溶液是
 
色的，溶液變紅不易觀察．
（3）為了探究猜想3，小紅又做了對比試驗
 
觀察到仍然有氣泡產(chǎn)生．
【實驗結論】猜想2正確
【拓展延伸】從物質的類別看，硫酸銅是一種
 
（填“酸”或“堿”或“鹽”），它的溶液顯酸性，請你再說出同種類別的物質的溶液顯堿性的是
 
溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在點燃氫氣之前，最重要的操作是
 
，點燃純凈的氫氣時，可以觀察到
 
色火焰．當用于冷的燒杯罩在火焰上方時，又可觀察到
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

軍事上用鎂條在空氣中引燃鋁和氧化鐵的混合物，使鋁和氧化鐵發(fā)生置換反應放出的大量熱用作燃燒彈．試寫出相關反應的化學方程式；（1）
 
，（2）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示實驗儀器，請按要求填寫空白

（1）上面儀器中用于加熱的是
 

（2）量取一定量液體除了圖中某儀器，還需要
 
（ 填儀器名稱  ）

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科目：初中化學 來源： 題型：

小張晚上幫助媽媽做飯，切完青菜就將菜刀放在切菜板上，第二天早晨，他發(fā)現(xiàn)菜刀生銹了．試問：
（1）菜刀上是否發(fā)生了化學反應？
 
；
（2）菜刀為什么會生銹？
 
；
（3）為防止菜刀生銹，小張應該怎樣做？
 
．

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