工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問題,展開了討論與探究.
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過CO2質(zhì)量的測(cè)定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計(jì)算樣品純度;
【實(shí)驗(yàn)方案】劍蝴同學(xué)根據(jù)以上思路,設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案(固定裝置省略);
【交流討論】小邵認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷,若按該方案進(jìn)行測(cè)定會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差.你認(rèn)為下列哪些因素會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差
 
(填序號(hào));
①加入的稀硫酸量不足            ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收      ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進(jìn)】為減少誤差,使CO2質(zhì)量的測(cè)定更準(zhǔn)確,該小組同學(xué)根據(jù)以上討論,對(duì)圖甲方案進(jìn)行改進(jìn),設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案(固定裝置省略).
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后,都要通過量的空氣,反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是
 

【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置,則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將
 
(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,氣體的凈化(除雜),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:【交流討論】根據(jù)每一個(gè)裝置的作用解答;
【方案改進(jìn)】反應(yīng)前通空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣將裝置內(nèi)的空氣排凈,反應(yīng)停止后通空氣的作用是把產(chǎn)生的二氧化碳全部排出并吸收;
【數(shù)據(jù)分析】根據(jù)反應(yīng)生成的氣體在逸出的過程中要帶出一部分水蒸氣,會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響解答.
解答:解:
【交流討論】甲裝置存在明顯的缺陷 ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2 未被全部排出,也就不能完全吸收;④干燥管與空氣直接相通,會(huì)吸收空氣中的二氧化碳;
【方案改進(jìn)】反應(yīng)前通空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣將裝置內(nèi)的空氣排凈,反應(yīng)停止后通空氣的作用是把產(chǎn)生的二氧化碳全部排出并吸收;反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是打開彈簧夾a和b,關(guān)閉c,這樣才能把含二氧化碳的空氣全部排凈.
【數(shù)據(jù)分析】反應(yīng)生成的氣體在逸出的過程中要帶出一部分水蒸氣,如果沒有裝置C則會(huì)使D裝置中吸收的物質(zhì)偏大,而使測(cè)量結(jié)果偏低.
答案:
【交流討論】②③④;
【方案改進(jìn)】關(guān)閉c、打開a、b;
【數(shù)據(jù)分析】偏低.
點(diǎn)評(píng):解答這類題目時(shí),首先,賞析問題情景,找到實(shí)驗(yàn)探究的反應(yīng)原理,弄清個(gè)裝置的作用;再根據(jù)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理,分析推斷出該物質(zhì)的組成成分,然后得出所要探究的物質(zhì)中該成分的組成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國(guó)超市每年消耗約40萬噸塑料袋.假定這些使用后的廢塑料袋都通過焚燒處理.將排放大量CO2.該活動(dòng)小組用如圖裝置,測(cè)量一定質(zhì)量塑料袋燃燒后產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量.
【查閱資料】
(1)濃硫酸具有吸水性,是常見的干燥劑.
(2)二氧化碳不與濃硫酸反應(yīng).
(3)堿石灰可以吸收二氧化碳和水蒸氣.
(4)此塑料袋燃燒生成二氧化碳和水.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】(如圖)
【分析反思】
(1)為了保證測(cè)量的準(zhǔn)確性,連接好實(shí)驗(yàn)裝置后應(yīng)檢查
 
,再加入藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)裝置Ⅰ的小燒杯中加入足量H2O2和催化劑,可持續(xù)產(chǎn)生O2供塑料袋充分燃燒,產(chǎn)生O2的化學(xué)方程式是
 

(3)塑料袋燃盡,裝置Ⅰ逐漸冷卻時(shí),裝置Ⅱ中液體也不易倒吸進(jìn)入裝置Ⅰ中,原因是
 

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,需要稱量的是
 

A.實(shí)驗(yàn)前塑料袋的質(zhì)量  B.實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后裝置Ⅱ的質(zhì)量  C.實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后裝置Ⅲ的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近幾年我國(guó)某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重,主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛叩拿憾纬傻,此外,各種機(jī)動(dòng)車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因.
【提出問題】通過實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素.
【查閱資料】
(1)“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2X”.這個(gè)化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)X的化學(xué)式是:
 

(2)“二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁.”請(qǐng)寫出二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.根據(jù)上述資料,甲同學(xué)、乙同學(xué)和丙同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.
(3)甲同學(xué):“實(shí)驗(yàn)操作”:甲同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn):

“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”:A中稀高錳酸鉀溶液褪色,B中澄清石灰水變渾濁.
“得出結(jié)論”:煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素.
(4)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不合理,其理由是:
 

丙同學(xué):“實(shí)驗(yàn)操作”:丙同學(xué)進(jìn)行了如下所示實(shí)驗(yàn)(部分裝置在圖中略去):

【探究與結(jié)論】
(5)上圖C裝置的作用是
 

(6)要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是:丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋼的性能比生鐵強(qiáng),主要是鋼的含碳量比生鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將agKClO3與bgMnO2混合加熱,待反應(yīng)完全后殘留固體質(zhì)量為cg,則生成氧氣的質(zhì)量
 
克,生成氯化鉀的質(zhì)量是
 
克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬材料在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)下列物質(zhì)中不屬于合金的是
 
(填字母).
A、金剛石    B.不銹鋼    C.生鐵
(2)鐵制品銹蝕的過程,實(shí)際上是鐵與空氣中的
 
和水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng).為防止鐵制欄桿生銹,通常采取的措施是
 

(3)一定質(zhì)量的銅粉和碳粉分混合物,在空氣中充分灼燒后其固體質(zhì)量與原混合物相比質(zhì)量不變,則原混合物中銅粉和碳粉的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)式填寫化學(xué)之最:
(1)地殼中含量最多的金屬是
 
;
(2)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氣體是
 
;
(3)人體中含量最多的氧化物是
 
;
(4)組成天然存在的最硬物質(zhì)中的元素是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì):①硫;②鐵;③碳;④蠟燭.它們?cè)谘鯕庵腥紵ㄓ孟鄳?yīng)的序號(hào)填空):在空氣中不能燃燒的是
 
;產(chǎn)生帶刺激性氣味的氣體是
 
;能生成黑色固體的是
 
;只產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)燃燒有刺激性氣味氣體生成的是( 。
A、碳B、硫C、磷D、鎂

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同步練習(xí)冊(cè)答案