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9.煤的氣化是一種重要的煤資源綜合利用技術,其過程如圖Ⅰ所示.合成氣中的物質 A 和 B 在一定條件下發(fā)生反應生成了物質 C 和 D,其微觀過程如圖Ⅱ所示:

(1)圖Ⅰ氣化爐中發(fā)生的是化學變化(填“物理”或“化學”)變化.
(2)寫出圖Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式CO+3H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$H2O+CH4
(3)物質 A不僅是一種清潔燃料,也是重要的還原劑.寫出物質 A燃燒的化學方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(4)煤的氣化這一技術的利用,你得到的啟示是減少二氧化硫等有毒氣體的排放,實現(xiàn)了煤的高效、清潔利用.

分析 (1)根據(jù)有新物質生成的變化屬于化學變化進行分析;
(2)根據(jù)一氧化碳和氫氣在催化劑的作用下生成水和甲烷寫出發(fā)生反應的化學方程式即可;
(3)根據(jù)一氧化碳燃燒生成二氧化碳寫出反應的化學方程式即可;
(4)根據(jù)煤的氣化對能源與環(huán)境的影響進行分析.

解答 解:(1)氣化過程中生成了一氧化碳等新物質,屬于化學變化;
(2)A、B、C、D四種物質分別是一氧化碳、氫氣、水和甲烷,一氧化碳和氫氣在催化劑的作用下生成水和甲烷;A與B反應的化學方程式:CO+3H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$H2O+CH4
(3)A是一氧化碳,一氧化碳具有可燃性,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,反應的化學方程式為:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;
(4)煤的氣化是把煤煉成焦炭,再將焦炭在高溫下與水蒸氣反應,得到CO和H2;可以減少二氧化硫等有毒氣體的排放,實現(xiàn)了煤的高效、清潔利用;
故答案為;(1)化學;(2)CO+3H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$H2O+CH4;(3)2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;(4)減少二氧化硫等有毒氣體的排放,實現(xiàn)了煤的高效、清潔利用.

點評 本題考查了本題考查了氧化物的概念以及化學方程式的書寫,難度不大.考查化學與生活的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.如表是生活中一些物質的pH:
物質種類廁所清潔劑桔子汁牛奶草木灰水廚房清潔劑
pH136.51112.5
有關它們的說法中正確的是(  )
A.牛奶的酸性比桔子汁強
B.用潤濕的pH試紙蘸取廚房清潔劑測其pH
C.廁所清潔劑可除去銹漬
D.草木灰水顯酸性

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.某化學興趣小組在實驗室中對一大半杯的湖水進行了簡單凈化.請回答有關問題:
(1)先向湖水中加入適量明礬粉末,這是又有明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質的附著作用,使雜質沉降,來達到凈水的目的.
(2)再進行過濾液體:
 ①請你幫助他們選出過濾操作所必須的儀器:CDEG(填序號)
A.試管  B.酒精燈  C.玻璃棒    D.燒杯   E.鐵架臺(帶鐵圈)   F.托盤天平  G.漏斗
②玻璃棒的作用是引流,玻璃棒下端緊靠三層濾紙?zhí)帲?br />③若濾液仍渾濁,其原因可能是濾紙破損,液面高于濾紙邊緣.(寫一條即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

17.A~H表示初中化學常見物質,它們之間轉化關系如圖所示(部分生成物已略去).其中A為紅棕色固體,反應①為冶金工業(yè)的重要反應,且B、D組成元素相同,C、F為金屬單質,其它物質為化合物,其中F為紫紅色,H為白色沉淀.請按要求填空:
(1)寫出下列物質的化學式:
AFe2O3;  BCO;  CCuSO4
(2)①~④的反應中屬于置換反應的是②③(填序號).
(3)反應④的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.請回答下列與含碳物質有關的問題:
(1)北宋畫家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今,體現(xiàn)了碳具有的化學性質是常溫下化學性質穩(wěn)定;
(2)利用木炭和活性炭具有吸附性,可以除去水中的異味.
(3)Na2CO3和CaCO3在組成上都含有CO32-(填離子符號),因此都能與稀鹽酸反應,生成二氧化碳氣體和水;
(4)一氧化碳可用于冶煉金屬,煉鐵時高爐內發(fā)生如下反應:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,其中一氧化碳發(fā)生氧化反應.
(5)C、CO、酒精都能在空氣中燃燒,因此在生活中可用作燃料.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.如圖為實驗室制取氣體裝置圖:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①酒精燈;②水槽.
(2)實驗室用一種紫黑色固體粉末制取氧氣,需選用的發(fā)生裝置為B(填序號),反應的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若用A裝置制取氣體,為了更好地控制反應的發(fā)生和停止,發(fā)生裝置中的長頸漏斗可改用長頸漏斗;若用裝置F收集的氧氣不純,原因可能是未等氣泡連續(xù)、均勻的冒出時就開始收集(寫一種);若用E裝置收集氧氣,氣體應從b端(填“a”或“b”)進入.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質是中學化學研究的重要內容.
(1)如圖1是元素周期表中的一格,碳的原子結構示意圖為
(2)寫出由碳元素組成的兩種單質金剛石、石墨、C60等其中兩種,碳的單質都是由碳元素組成,但它們的性質卻存在明顯差異,其原因是碳原子排列方式不同.
(3)“低碳生活”倡導低能量、低消耗,主要是為了減少CO2(填化學式)的排放量.
  (4)甲、乙、丙、丁是初中化學常見的化合物,甲和乙中含有碳元素,丙能做干燥劑.它們之間有如圖2所示的轉化關系(部分物質和反應條件已略去).則甲的化學式為CaCO3;甲生成乙和丙的化學方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,乙和丁反應生成甲的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

(5)稱取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質不參加反應)放入燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應.反應結束后稱量燒杯中剩余物質的總質量 為58.1g(不包括燒杯的質量,且氣體的溶解忽略不計).試計算石灰石中雜質的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.兩種溶液混合后能發(fā)生化學反應,且總質量不會發(fā)生變化的是( 。
A.食鹽溶液和稀鹽酸B.氫氧化鉀溶液和硫酸溶液
C.碳酸鈉溶液和稀鹽酸D.石灰水和碳酸鉀溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.(1)實驗室采用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,在試管口放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進入導管
(2)寫出用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的反應文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(3)甲烷的實驗室制法:用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品,經研磨均勻后裝入反應裝置中,加熱產生甲烷氣體.甲烷氣體是無色、無味,比空氣輕,極難溶于水的氣體.根據(jù)如圖回答問題:

a.寫出圖中標號的儀器名稱:
①酒精燈②試管
b.若制取甲烷發(fā)生裝置應選A,收集裝置可選C或E.欲收集不混有空氣的甲烷應采用C,當氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集;收集較干燥的甲烷應采用E.收集滿甲烷的集氣瓶應倒放在桌面上.(填“正”或“倒”)

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