等物質(zhì)的量的NaHCO3和KHCO3的混合物9.20g與100mL鹽酸反應(yīng).
(1)試分析,欲求標(biāo)準(zhǔn)狀況下生成的CO2的體積時(shí),還需什么數(shù)據(jù)
 
(用a、b等表示,要注明單位).
(2)利用所確定的數(shù)據(jù),求標(biāo)準(zhǔn)狀況下生成的CO2的體積:
所需數(shù)據(jù)的取值范圍 生成CO2的體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況)
鹽酸不足時(shí)
鹽酸過(guò)量時(shí)
(3)若NaHCO3和KHCO3不是等物質(zhì)的量混合,則9.2g固體與鹽酸完全反應(yīng)時(shí),在標(biāo)準(zhǔn)狀況下生成CO2氣體的體積大于
 
 L,小于
 
 L.
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題:有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析:(1)發(fā)生反應(yīng)HCO3-+H+═CO2↑+H2O,固體不一定完全反應(yīng),欲計(jì)算生成的CO2的體積,必須要知道鹽酸的摩爾濃度amol/L;
(2)設(shè)NaHCO3、KHCO3的物質(zhì)的量均為ymol,則:(84 g/mol+100 g/mol)×ymol=9.20 g,解得y=0.05mol,當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí),由反應(yīng)HCO3-+H+=CO2↑+H2O可知,消耗n(HCl)=0.100 mol,M(HCl)=1.00mol/L,①當(dāng)鹽酸不足量,即a<1.00mol/L時(shí),按HCl量計(jì)算V(CO2);
②當(dāng)鹽酸足量,即a≥1.00mol/L時(shí),按HCO3-的量計(jì)算V(CO2);
(3)若KHCO3為9.20 g時(shí),生成生成CO2氣體的體積最小,若NaHCO3為9.20 g時(shí),生成CO2氣體的體積最大,據(jù)此計(jì)算.
解答:解:(1)發(fā)生反應(yīng)HCO3-+H+═CO2↑+H2O,固體不一定完全反應(yīng),欲計(jì)算生成的CO2的量,必須要知道鹽酸的摩爾濃度a mol/L,
故答案為:鹽酸的摩爾濃度a mol/L;
(2)設(shè)NaHCO3、KHCO3的物質(zhì)的量均為ymol,則:
(84 g/mol+100 g/mol)×ymol=9.20 g,解得y=0.05mol,當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí),由反應(yīng)HCO3-+H+═CO2↑+H2O可知,消耗n(HCl)=0.100 mol,M(HCl)=1.00mol/L,
①當(dāng)鹽酸不足量,即a<1.00mol/L時(shí),按HCl量計(jì)算,V(CO2)=22.4 L/mol×n(HCl)=22.4 L/mol×amol/L×0.1L=22.4a L;
②當(dāng)鹽酸足量,即a≥1.00mol/L時(shí),按HCO3-的量計(jì)算,V(CO2)=22.4 L/mol×0.0500mol×2=2.24 L;
故答案為:鹽酸不足量時(shí):a<1.00mol/L,22.4a L;鹽酸足量時(shí):a≥1.00mol/L,2.24 L;
(3)若KHCO3為9.20 g時(shí),生成生成CO2氣體的體積最小,由反應(yīng)HCO3-+H+═CO2↑+H2O可知:V(CO2)=
9.20g
100g/mol
×22.4L/mol=2.06L;
若NaHCO3為4.60 g時(shí),生成CO2氣體的體積最大,由反應(yīng)HCO3-+H+=CO2↑+H2O可知:V(CO2)=
9.20g
84g/mol
×22.4L/mol=2.46L
故答案為:2.06L;2.46L.
點(diǎn)評(píng):本題考查混合物的有關(guān)計(jì)算,屬于討論型計(jì)算,確定區(qū)間是討論計(jì)算的關(guān)鍵,側(cè)重對(duì)學(xué)生思維能力的考查,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧化物、酸、堿、鹽相互之間的關(guān)系是初中自然科學(xué)中重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一.現(xiàn)有如下所示的轉(zhuǎn)換關(guān)系:

請(qǐng)寫(xiě)出A物質(zhì)的化學(xué)式
 
,G物質(zhì)的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保是當(dāng)今世界的主旋律.開(kāi)發(fā)
 
等新能源(舉一例),不僅可以部分解決化石能源緊缺問(wèn)題,還可以減少對(duì)環(huán)境的污染.煤燃燒時(shí),可能產(chǎn)生SO2氣體和氮的氧化物等有害氣體排放,引起酸雨.模擬酸雨形成的流程如圖所示.硫在單質(zhì)氣體A中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體B;通常情況下C為最常見(jiàn)的無(wú)色液體,B、C、D是氧化物;E、F和X都是酸,G是既不溶于水又不溶于硝酸的白色沉淀.

試填空.
(1)E的化學(xué)式為:
 

(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為:
 

(3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為:
 

(4)反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或表示的意義:
(1)5個(gè)磷原子
 
;
(2)常用于人工降雨的固態(tài)氧化物
 
; 
(3)氯元素
 
; 
(4)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 
;
(5)3CO32-
 
; 
(6)2N2
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀材料,回答問(wèn)題:
材料Ⅰ:氯元素(Cl)是一種重要的非金屬元素,氯原子的最外層電子數(shù)是7,氯氣是雙原子分子,在通常情況下為黃綠色氣體.
材料Ⅱ:氯氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,能與多種金屬與非金屬直接化合,如氫氣和氯氣的混合氣點(diǎn)燃或強(qiáng)光照射時(shí)發(fā)生爆炸生成氯化氫;鈉在氯氣中劇烈燃燒生成氯化鈉.
材料Ⅲ:氯氣可用于制備多種消毒劑,含氯元素的消毒劑有ClO2、NaClO、Ca(ClO)2等.
(1)消毒劑ClO2的名稱(chēng)是
 
;消毒劑NaClO中氯元素的化合價(jià)是
 
價(jià).
(2)寫(xiě)出氯氣的物理性質(zhì):
 
;化學(xué)性質(zhì):
 
;用途:
 

(3)寫(xiě)出材料Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
(寫(xiě)一個(gè)),反應(yīng)類(lèi)型為
 

(4)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 
(填字母).
A.燃燒一定包含著化學(xué)變化     B.燃燒不一定要有氧氣參加    C.燃燒不一定是化合反應(yīng)
D.爆炸一定是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室里測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置.
(1)紅磷在空氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(2)待紅磷熄滅并冷卻到室溫后,打開(kāi)彈簧夾,看到的現(xiàn)象
 

(3)實(shí)驗(yàn)中測(cè)定結(jié)果偏低,其可能的原因是
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按題意書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式:
(1)鎂帶燃燒
 

(2)鐵絲燃燒
 

(3)氫氣燃燒
 

(4)電解水
 

(5)氫氣還原氧化銅
 

(6)寫(xiě)出下列物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式C
CO
CO2
H2CO3
 
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用勺子從鍋里舀點(diǎn)湯嘗嘗咸淡,就可知道整鍋湯的咸淡,這反映了溶液的什么特征?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)給出的微粒示意圖如圖回答下列問(wèn)題:
(1)鎂的化學(xué)性質(zhì)比較
 
(填“活潑”或“不活潑”)
(2)氦的化學(xué)性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”),由此可知,最外層電子數(shù)相同時(shí),化學(xué)性質(zhì)
 
(填“一定”或“不一定”)相似.
(3)表示穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的示意圖是
 

(4)D表示
 
(填微粒名稱(chēng))

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