14．做空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
C．選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以消耗O2，生成固態(tài)的P2O5
D．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體

分析 測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是在密閉容器內(nèi)消耗氧氣，測量容器內(nèi)氣體體積的減少量確定氧氣的含量．因此在選擇消耗氧氣的藥品時(shí)，應(yīng)考慮能與空氣中的氧氣反應(yīng)而不與空氣中的其他成分反應(yīng)，生成物不能為氣體；還應(yīng)注意裝置不漏氣，藥品的量要足，讀數(shù)時(shí)溫度要回到原來的溫度等．

解答 解：A、紅磷的量足，能耗盡氧氣，當(dāng)氧氣耗盡后，反應(yīng)停止，水位不會(huì)繼續(xù)上升，故A不正確．
B、因硫或木炭與氧氣反應(yīng)生成物都為氣體，不能用于該實(shí)驗(yàn)，故B不正確．
C、因紅磷能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成固態(tài)P2O5，因此C正確．
D、該實(shí)驗(yàn)中紅磷只與空氣中氧氣反應(yīng)，所以只能確定空氣中有氧氣，剩余氣體的成分不能確定，因此D不正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)室探究空氣中氧氣的含量，對(duì)實(shí)驗(yàn)成功的操作進(jìn)行了系統(tǒng)性的考查，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，特別是對(duì)分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程如下，正確順序是（　�。�
①給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查氣密性；④把高錳酸鉀裝入試管，在試管口放一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，固定在鐵架臺(tái)上；⑤用排水法收集氧氣；⑥從水中取出導(dǎo)管．⑦集氣瓶中裝滿水倒置在水槽中．
A．③④⑦①⑤②⑥B．③④①⑦⑤⑥②C．③④⑦①⑤⑥②D．④⑦①③⑤⑥②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．仔細(xì)觀察如圖，回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，則選用的發(fā)生裝置是圖中的A，反應(yīng)原理的文字表達(dá)式是：氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，則選用的制取裝置是圖中的B和C或D，反應(yīng)原理的文字表達(dá)式是：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）碳酸鈣固體和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)生成了氯化鈣、水和二氧化碳?xì)怏w，在實(shí)驗(yàn)室里常用這個(gè)反應(yīng)來制取二氧化碳?xì)怏w，則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是圖中的B，反應(yīng)原理的文字表達(dá)式是：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列變化反映了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．水沸騰時(shí)能變成水蒸氣
B．氧氣在101kPa，-183℃時(shí)變?yōu)榈{(lán)色液體
C．酒精易揮發(fā)
D．紙張能燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時(shí)，誤把氧化銅粉末（黑色粉末，不溶于水）當(dāng)成二氧化錳放入雙氧水中，發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生．他意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤后，聯(lián)想到二氧化錳可作為過氧化氫溶液分解的催化劑，那么氧化銅能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】氧化銅能作為過氧化氫分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取一定量的過氧化氫溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃．說明過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢．
實(shí)驗(yàn)二：在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入Wg氧化鐵粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說明氧化銅加快了過氧化氫分解的速度．
實(shí)驗(yàn)三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為Wg．說明反應(yīng)前后氧化銅質(zhì)量不變．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究反應(yīng)前后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)不變．
【拓展】如表是丙同學(xué)探究影響過氧化氫分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，你能得出的結(jié)論是相同條件下，MnO2的催化效果比氧化銅好

濃度
時(shí)間（min）
催化劑		30%過氧化氫溶液15%過氧化氫溶液5%過氧化氫溶液
加入Wg　二氧化錳0.2min0.8min2.0min
加入Wg　氧化銅7.0min9.0min16.0min

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19．下列現(xiàn)象一定說明發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．變色B．冒氣泡C．生成新物質(zhì)D．發(fā)光、放熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀取氧氣時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填編號(hào)）C，若用D收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先撤導(dǎo)管，其理由是防止水槽中的水倒流到熱的試管引起炸裂，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口出未加一團(tuán)棉花．
（3）收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用裝置（填編號(hào)）D；驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條伸入瓶口處，若木條復(fù)燃證明收集滿了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等，回答下列問題：
（1）用排空氣法從a端進(jìn)入收集氣體，該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣�。�
（2）如果將瓶子倒放，用排空氣法從b端進(jìn)入收集氣體，該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣�。�
（3）如果將裝置中預(yù)先盛滿水，用將水排出的方法貯氣，則氣體從a 端進(jìn)入．
（4）如果用水將瓶中貯有的氣體排出使用，則水從b端進(jìn)入．

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4．下列不屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．紅磷在空氣中的燃燒B．硫在空氣中的燃燒
C．蠟燭在空氣中的燃燒D．細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒

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