根據(jù)粒子結構示意圖給出的信息,下列說法正確的是( 。
A.①②③表示的是三個原子
B.③表示的是非金屬元素
C.①③表示的是陽離子
D.①②表示的元素的化學性質相似
【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖;原子和離子的相互轉化;核外電子在化學反應中的作用.
【專題】微觀粒子模擬圖型.
【分析】根據(jù)原子核電荷數(shù)=核內(nèi)質子數(shù)=核外電子數(shù),可判斷屬于原子的有哪些;根據(jù)陽離子的核內(nèi)質子數(shù)>核外電子數(shù),可判斷屬于陽離子的有哪些;根據(jù)陰離子的核內(nèi)質子數(shù)<核外電子數(shù),可判斷屬于陰離子的有哪些;金屬元素最外層電子數(shù)一般小于4個,非金屬元素最外層電子數(shù)一般大于4.元素的性質和最外層電子數(shù)關系密切.
【解答】解:A、③圖的質子數(shù)和核外電子數(shù)不同,故不屬于原子,此項錯誤;
B、③圖表示的是鈉離子,屬于金屬元素,此項錯誤;
C、①圖中質子數(shù)等于核外電子數(shù),表示的是原子,故此項錯誤;
D、①②表示的元素的最外層電子數(shù)相同,故化學性質相同,此項正確.
故選:D.
【點評】了解原子結構示意圖與離子結構示意圖的區(qū)別和聯(lián)系;掌握核外電子在化學變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點;
科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)如圖提供的信息進行判斷,下列說法中錯誤的是( 。
A.該粒子原子核內(nèi)有11個質子 B.該粒子屬于金屬元素
C.該粒子易形成陰離子 D.該粒子呈電中性
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)圖示完成有關氣體制備的相關問題:
(1)寫出標號為①的儀器名稱 ;
(2)制取氣體前圖C的操作名稱是 ;
(3)實驗室用圖A裝置制取4.4g二氧化碳至少需要碳酸鈣的質量為 ,將產(chǎn)生的氣體通入圖B裝置中,無明顯現(xiàn)象,可能的原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
在煉鐵工業(yè)中,常用石灰石將鐵礦石中的雜質二氧化硅轉化為爐渣除去,發(fā)生反應的化學方程式為:CaCO3+SiO2X+CO2↑,其中X的化學式是( 。
A.CaSiO4 B.Ca2SiO3 C.CaSi2O3 D.CaSiO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示,某興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時,向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑.甲同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.
請寫出該中和反應方程式: .
(1)猜想與假設:
【猜想一】甲同學:“兩種物質已恰好完全中和,溶液呈中性”;
【猜想二】乙同學:“反應后氫氧化鈉過量,溶液呈堿性”;
【猜想三】丙同學: .
甲、丙兩位同學經(jīng)過討論后覺得乙同學的猜想不正確,兩位同學的理由是: (2)設計并進行實驗:
①為了驗證自己的猜想,甲同學設計了以下實驗方案:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標準比色卡對比. | pH (填“>”、“=”或“<”)7 | 猜想一不成立 |
②請你設計另一個實驗(與甲同學方案不同)方案,驗證丙同學的猜想,并填寫下表:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
從燒杯中取出少量反應后的溶液于另一支試管中,用膠頭滴管滴加1﹣2滴紫色石蕊溶液,振蕩,觀察現(xiàn)象 |
| 猜想三: (填“成立”或“不成立”) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
欲測定Cu﹣Zn合金及Cu﹣Ag合金中銅的質量分數(shù),實驗室只提供一瓶未標明質量分數(shù)的稀硫酸和必要的儀器.
(1)你認為能測出的質量分數(shù)的 合金.
(2)取該合金的粉末26g加入該硫酸充分反應,所加稀硫酸與生成的質量關系如圖所示.
①生成氣體的質量為 g.
②請計算該合金中銅的質量分數(shù).
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