19．下列物質(zhì)的用途與其依據(jù)的性質(zhì)不相符合的是（　�。�
A．人金剛石用做鉆探機的鉆頭--金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)
B．干冰用于人工降雨--干冰易升華，吸收大量的熱
C．石墨做電極--石墨具有導(dǎo)電性
D．二氧化碳用于滅火--二氧化碳可降低可燃物的著火點

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)和用途進行分析解答即可．

解答 解：A、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，可以用作鉆探機的鉆頭，正確；
B、干冰易升華，吸收大量的熱，可以用于人工降雨，正確；
C、石墨具有導(dǎo)電性，可以用作電極材料，正確；
D、二氧化碳用于滅火，是因為二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣的大，二氧化碳不能降低可燃物的著火點，錯誤；
故選D．

點評 本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．過濾法除去粗鹽溶液中的泥沙B．氣球充入過量空氣爆炸
C．結(jié)晶法除去NaCl中少量的KNO3D．鐵釘在潮濕空氣中生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．某合金由兩種金屬元素組成，取該合金60g投入足量稀硫酸中，反應(yīng)完全后，測得生成氫氣3g，則合金的組成不可能是（　�。�
A．Al與FeB．Mg與CuC．Na與AlD．Fe與Zn

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗靈魂”．某�；瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗．請你幫助回答下列問題．
（1）取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．該操作過程中合理的排列順序是（選填序號）①③⑤④②（或③①⑤④②）．
①檢驗裝置的氣密性                    ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水    ④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞
⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
（2）用試管進行排水法集氣時，主要出現(xiàn)了如圖示所示的4種操作，其中合理的是（此小題為不定項選擇填空）AC．

（3）取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快．隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃，b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃．由此得出影響雙氧水分解的因素是催化劑的種類．
（4）再取一支試管倒入適量6%的雙氧水，仔細觀察溶液內(nèi)有少量細小氣泡浮起；然后將該支試管浸入約80℃的熱水中，溶液內(nèi)氣泡明顯增多．這時將帶火昨星的木條懸空伸入試管內(nèi)，卻不能復(fù)燃．試對比第（3）題a 中火星復(fù)燃的現(xiàn)象，分析兩者現(xiàn)象差異的根本原因是單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的濃度不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．小明同學(xué)往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸研究中和反應(yīng)時，忘記了滴加酸堿指示劑．為了確認滴加的鹽酸是否已經(jīng)過量，從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，用某種試劑進行檢驗．下表是小明同學(xué)設(shè)計的實驗方案；其中不正確的是（　　）
實驗方案使用的試劑判斷的方法
A鐵粉如果有氣泡產(chǎn)生，表明鹽酸已經(jīng)過量
BpH試紙如果pH＜7，表明鹽酸已經(jīng)過量
C無色酚酞試劑如果溶液變成不變色，表明鹽酸已經(jīng)過量
D紫色石蕊試劑如果溶液變成紅色，表明鹽酸已經(jīng)過量
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．已知幾種原子或離子的結(jié)構(gòu)、帶電情況及其化合價如下表所示：
粒子的結(jié)構(gòu)示意圖粒子類型（填原子、陰離子、陽離子）粒子所帶的電荷、
種類和數(shù)目		化合價

原子
不顯電性
0

陰離子
2個單位的負電荷
-2

陽離子
一個單位的正電荷
+1
（1）將上述表格填充完整；
（2）通過上述表格可以總結(jié)出許多結(jié)論，如：“帶正電荷的原子屬于陽離子”還能總結(jié)出：
①帶負電的原子屬于陰離子
②原子不顯電
③離子所帶的電荷數(shù)等于其元素的化合價數(shù)，正負相同等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某興趣小組探究分子的特性時做了以下四組實驗．

【實驗一】：已知：堿性溶液能使酚酞變紅，而氨水呈堿性，打開盛裝濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味．請回答實驗中的有關(guān)問題：
（1）甲同學(xué)用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無明顯變化．
（2）如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色變化是溶液變紅．通過上述實驗，得出的結(jié)論是氨水能使酚酞試液變紅．
（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）．觀察幾分鐘，燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是A中溶液變紅、B中溶液不變色，這一現(xiàn)象說明氨分子在不斷的運動，B燒杯的作用是對比．
【實驗二】：乙同學(xué)將實驗一進行改進（如圖3所示）后進行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實驗：在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花（由于棉花上的濃氨水而聞到有刺激性氣味），試管中看到的現(xiàn)象是濾紙條上由試管口向試管底逐漸變紅，此現(xiàn)象說明了：分子在不斷的運動；
【實驗三】如圖5所示，丙同學(xué)在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團，發(fā)現(xiàn)C處產(chǎn)生的白煙較多．查閱相關(guān)資料可知：
已知①濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能會揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應(yīng)會產(chǎn)生白煙（即氯化銨固體）；②由于分子質(zhì)量小，所以化學(xué)上引入了分子的相對質(zhì)量來表示分鐘的質(zhì)量，即相對分子質(zhì)量．③氨氣分子的相對質(zhì)量是17，氯化氫分子的相對質(zhì)量是36.5，由此可知，分子的運動速率與相對分子質(zhì)量的關(guān)系是相對分子質(zhì)量越小，分子的運動速率越大．
【實驗四】丁同學(xué)設(shè)計實驗如圖4所示，在一個玻璃杯中放入約50ml水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當(dāng)糖塊消失后，液面比水平線低（“高”“低”“相平”），這一現(xiàn)象說明了分子間有間隔，同時還可以說明不同分子間的間隔不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．硫化氫（H2S）是一種具有臭雞蛋氣味的致命毒氣，它的密度比空氣大，可溶于水形成氫硫酸，氫硫酸具有酸的通性．實驗室常用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制得H2S，同時生成FeS04．化學(xué)方程式為
H2S04+FeS═H2S↑++FeS04． 
（1）應(yīng)選用圖B作為制取H2S的裝置．
（2）收集H2S氣體時，應(yīng)從C裝置中的a導(dǎo)管進入，對產(chǎn)生尾氣的處理方法是用氫氧化鈉溶液吸收生成硫化鈉（Na2S）和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式用氫氧化鈉溶液吸收．
（3）實驗室若制取6.8克的硫化氫氣體，理論上需要多少克20%的硫酸溶液？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．如圖以稀鹽酸為例的反應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了酸的化學(xué)性質(zhì)，其中X與圖中所給物質(zhì)的類別不同．結(jié)合此圖回答下列問題：
（1）稀硫酸中陽離子的符號是H+；
（2）反應(yīng)②中現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生；
（3）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為Al2O3+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2O；
（4）圖中屬于復(fù)分解反應(yīng)的有③⑤（填序號）；
（5）若X溶液既能跟稀鹽酸反應(yīng)，又能跟Ca（OH）2反應(yīng)，則X可能是（BaCl2、CuSO4、K2CO3）中的K2CO3．

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同步練習(xí)冊答案