實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取一只250mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶氣體,然后將帶火星的木條入集氣瓶中 | 該氣體是純凈的氧氣 |
分析 實(shí)驗(yàn)I:
【實(shí)驗(yàn)記錄】:根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)解答;
實(shí)驗(yàn)II:
【實(shí)驗(yàn)記錄】:
(3)根據(jù)利用白磷燃燒測(cè)定氧氣含量的原理回答:
(4)根據(jù)題中信息分析解答;
【實(shí)驗(yàn)反思】:(1)根據(jù)題意并結(jié)合物理變化和化學(xué)變化的判斷依據(jù)分析解答;
(2)根據(jù)氧氣沒(méi)有被消耗完,最可能的情況就是白磷量不足,不足以消耗所有的氧氣解答.
解答 解:實(shí)驗(yàn)I:
【實(shí)驗(yàn)記錄】取一只250mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶氣體,然后將帶火星的木條入集氣瓶中,木炭燃燒得更旺,該氣體是純凈的氧氣;
實(shí)驗(yàn)II:
(3)白磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(4)制氧機(jī)所得氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為:$\frac{200ml-40mL}{250mL}×$100%=68%;
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)根據(jù)題意可知,這臺(tái)家用制氧機(jī)在制氧氣的過(guò)程中,只是將空氣中的氮?dú)夂脱鯕夥蛛x,而沒(méi)有新物質(zhì)生成,故發(fā)生的變化屬于物理變化;
(2)根據(jù)題意可知,B中剩余的水越多,說(shuō)明消耗的氧氣越少,壓強(qiáng)變化小,倒吸的水也就少,最可能的情況就是白磷量不足,不足以消耗所有的氧氣;
故答案為:
實(shí)驗(yàn)I:木炭燃燒得更旺;
實(shí)驗(yàn)II:
(3)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(4)68;
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)物理變化;
(2)白磷量不足.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)探究,要熟記物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析和探究,并通過(guò)觀察、記錄和分析的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,來(lái)驗(yàn)證該物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律等.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5:1 | B. | 1:5 | C. | 1:4 | D. | 1:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2S-2個(gè)硫原子 | B. | Na+-鈉離子 | C. | H3-3個(gè)氫分子 | D. | N2-氮?dú)?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體 | |
B. | 純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,生成了水 | |
C. | 銅綠中加入足量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,最終得到藍(lán)色溶液 | |
D. | 氨水中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,溶液變成了紅色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④⑥⑤③⑥ | B. | ④②①③② | C. | ④⑥⑤③② | D. | ④②⑤③② |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Fe(OH)3→FeCl3 | B. | CO2→CaCO3 | C. | Cu→Cu(OH)2 | D. | MgCl2→KCl |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素分子由42個(gè)原子構(gòu)成 | B. | 青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282 | ||
C. | 青蒿素中氫、氧元素質(zhì)量比為22:5 | D. | 青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 |
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