某同學(xué)要測定碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,設(shè)計了兩個實驗方案.(假設(shè)二氧化碳全部從溶液中逸出)
【方案一】如圖一所示,將小燒杯中的稀鹽酸倒入盛有5g碳酸鈣粉末的大燒杯中,記錄天平的示數(shù)直至充分反應(yīng)(如圖二).天平示數(shù)與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖三所示.
①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
②分析圖三可知t3時反應(yīng)已停止,理由是 .
③天平示數(shù)m的范圍是 .
【方案二】用下圖裝置實驗也可知生成二氧化碳的質(zhì)量(裝置氣密性良好).下列分析錯誤的是 .
A、通過測定二氧化碳的體積計算二氧化碳的質(zhì)量
B、注射器中收集到的氣體是CO2
C、共生成了80mL CO2
D、反應(yīng)前后整個裝置的質(zhì)量不變.
考點: 化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價;鹽的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.
專題: 簡單實驗方案的設(shè)計與評價.
分析: 【方案一】①根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳,寫出反應(yīng)的方程式;
②根據(jù)坐標(biāo)t3時質(zhì)量不再變;
③根據(jù)5g的碳酸鈣完全反應(yīng)剩下的物質(zhì)質(zhì)量及沒有反應(yīng)計算物質(zhì)的質(zhì)量范圍;
【方案二】根據(jù)稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,注射器內(nèi)體積的變化就是收集的氣體的體積結(jié)合質(zhì)量守恒定律進行分析.
解答: 解:【方案一】①碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
②觀察坐標(biāo)可知t3時物質(zhì)的質(zhì)量不再變小,說明反應(yīng)已經(jīng)停止;
③假設(shè)5g的碳酸鈣完全反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
5g x
=
x=2.2g
則剩下的物質(zhì)的質(zhì)量為:142.20g﹣2.2g=140.0g
因此固體質(zhì)量的范圍為:140.00 g≤m<142.20g;
【方案二】A、通過注射器的體積變化可知二氧化碳的體積,根據(jù)二氧化碳的體積可計算二氧化碳的質(zhì)量,故分析正確;
B、注射器中收集到的氣體有空氣和CO2,故分析錯誤;
C、通過注射器的體積變化可知氣體的體積,因此共生成了80mL﹣20mL=60mL的氣體,故分析錯誤;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后整個裝置的質(zhì)量不變,故分析正確;
因此錯誤的是:BC.
故答案為:【方案一】①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑; ②質(zhì)量不再變;
③140.00 g≤m<142.20g;
【方案二】BC.
點評: 本題考查了質(zhì)量守恒定律在計算中的運用是化學(xué)計算的一個常見內(nèi)容,并要學(xué)會分析坐標(biāo),有一定的難度.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下面是一學(xué)習(xí)小組針對科學(xué)探究提出的幾個問題,請將下列所述基本環(huán)節(jié)補充完整.
(1)“呼出的氣體是什么?”屬于科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié);
“呼出的氣體中一定有二氧化碳”屬科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié);
(3)“呼出的氣體中可能有二氧化碳”屬科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié);
(4)將呼出的氣體通過澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,這屬于科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié);
(5)“這個實驗既簡單,現(xiàn)象又明顯”,某同學(xué)的這句話屬于科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié).
上述各環(huán)節(jié)的正確順序是 ) .(填上述數(shù)字序號)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中一種物質(zhì)為單質(zhì),另外兩種物質(zhì)組成元素相同.其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(1)若甲為單質(zhì),寫出相應(yīng)的反應(yīng)方程式.
① ;② ;③ .
若丙為單質(zhì),則甲為 ;乙為 ;丙為 .(均填化學(xué)式)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗設(shè)計能達到目的是( 。
選項 A B C D
實驗設(shè)計
實驗?zāi)康?證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 證明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空氣 證明可燃物燃燒需要氧氣和溫度達到著火點 證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗方案中,能達到實驗?zāi)康氖?u>
選項 實驗?zāi)康?實驗方案
A 除去二氧化破中的少量﹣氧化碳 在氧氣中點燃
B 鑒別硝酸銨和硝酸鉀 加人熟石灰.研磨,聞氣味
C 檢驗二氧化碳?xì)怏w 伸人燃燒的木條.木條熄滅
D 探究銅、鋅的金屬活動性強弱 取打磨光亮的銅片、鋅片,分別加人
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A. 石墨作鉛筆芯 B. 焊接金屬用氮氣作保護氣
C. 銅絲用作導(dǎo)線 D. 干冰作致冷劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列各物質(zhì)用途利用到物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( )
A. 金屬銅用來做導(dǎo)線
B. 氧氣用于煉鋼
C. 用氫氣填充探空氣球
D. 用活性炭除去水中的顏色和異味
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
只有對探究活動的過程和結(jié)果進行認(rèn)真的反思,才能使我們不斷進步.下列有關(guān)實驗后反思的說法正確的是( )
A. 需要思考猜想與結(jié)論是否一致
B. 不需要反思探究方法是否科學(xué)、有效
C. 不需要反思探究程序是否合理、簡捷
D. 不需要反思探究過程是否安全、環(huán)保
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對有關(guān)主題知識的歸納錯誤的是( 。
A.安全常識
室內(nèi)煤氣泄漏﹣﹣立即打開排風(fēng)扇
濃硫酸沾到到皮膚上﹣﹣立即用水清洗 B.元素與人體健康
人體缺鐵﹣﹣易引起貧血
人體缺氟﹣﹣易產(chǎn)生齲齒
C.生活常識
洗滌劑洗去油污﹣﹣乳化作用
煤爐取暖防中毒﹣﹣開窗通風(fēng) D.環(huán)保與物質(zhì)的利用
減少白色污染﹣﹣使用可降解塑料
減少汽車尾氣污染﹣﹣使用乙醇汽油
A. A B. B C. C D. D
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