完成下列化學反應的表達式(文字或符號任選一種).并指出反應類型(化合、分解)
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣:
 
 
反應
(2)水通電發(fā)生分解:
 
;
 
反應
(3)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
 
反應.
考點:書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,反應類型的判定
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)文字表達式或化學方程式)的書寫方法、步驟進行書寫;再根據(jù)反應特征確定反應類型.
解答:解:(1)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(反應的化學方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑);該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
(2)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應的文字表達式為:水
通電
氫氣+氧氣(反應的化學方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑);該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的文字表達式為:鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵(反應的化學方程式為:3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4);該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
故答案為:(1)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(反應的化學方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑);分解;(2)水
通電
氫氣+氧氣(反應的化學方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑);分解;(3)鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵(反應的化學方程式為:3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4);化合.
點評:本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式或化學方程式的能力,掌握文字表達式或化學方程式的書寫方法即可正確解答本題.
練習冊系列答案
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最近媒體報道油炸含有淀粉的食品會產(chǎn)生有毒的丙烯酰胺[化學式為C3H5NO],食用后有害健康.試計算:
(1)丙烯酰胺的相對分子質(zhì)量為
 
;
(2)丙烯酰胺中各元素的質(zhì)量比m(C):m(H):m(N):m(O)
 
;
(3)丙烯酰胺中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是多少(計算結(jié)果精確至0.1%)?

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液體藥品取用時要注意:試劑瓶塞取下后要
 
放在桌面上,傾倒液體時標簽要
 
,剩余藥品
 
 

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已知鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為:,鎂原子的核外電子數(shù)為
 
,鎂元素的常見化合價為
 
,鎂原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是
 

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三個同學做實驗探究質(zhì)量守恒定律,請按要求回答問題.

小明在小試管中放鋅粒,燒杯中放稀硫酸,發(fā)生的化學反應為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
①請指出圖A中的一處錯誤:
 

②改正錯誤后看到的現(xiàn)象是:
 

小軍利用裝置B實驗:
①錐形瓶的現(xiàn)象是:
 

②實驗時,沒有蓋好瓶子,待完全反應后,結(jié)果天平指針偏向
 

小麗利用裝置C實驗:
①蠟燭燃燒一段時間后天平指針偏向
 

②試解釋天平不平衡的原因是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)點P表示
 

(2)當溫度為t2℃時的a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序
 

(3)把100g質(zhì)量分數(shù)為5%的a的溶液從t2℃降至t1℃,此時a溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,請根據(jù)實驗回答問題:
 (1)先用彈簧夾夾住乳膠管,將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中,并把塞子塞緊,可觀察到的實驗現(xiàn)象是什么?
 
;待紅磷熄滅,打開彈簧夾,又可觀察到什么現(xiàn)象?
 
;寫出反應的表達式:
 

 (2)燃燒結(jié)束后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣.由本實驗可推知氮氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)是什么?物理性質(zhì):
 
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某同學發(fā)現(xiàn)試劑瓶(細口瓶)中溶液里很混濁,準備用右圖所示的操作進行過濾,圖中有多處錯誤.請指出你認為其中一處錯誤的操作,并改正:
 

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測定溶液酸堿度應選用( 。
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C、PH試紙D、石蕊試紙

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