2．下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　　）
A．O2B．H2OC．KClO3D．H2SO4

分析 根據(jù)氧化物的概念可知，氧化物中只有兩種元素且含有氧元素來(lái)分析解答．

解答 解：A、氧氣是一種只有氧元素組成的物質(zhì)，則屬于單質(zhì)，所以它不是氧化物；
B、蒸餾水的化學(xué)式為H2O，它含有H和O兩種元素且有氧元素的物質(zhì)，則屬于氧化物；
C、氯酸鉀是由三種元素組成，所以它不是氧化物；
D、硫酸是由三種元素組成，所以它不是氧化物；
故選B

點(diǎn)評(píng) 本題考查氧化物的判斷，學(xué)生應(yīng)抓住氧化物概念的要點(diǎn)來(lái)判斷，并要熟悉常見(jiàn)的物質(zhì)的類(lèi)別及相關(guān)概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．小紅點(diǎn)燃已知蠟燭，把冷碟子放在蠟燭火焰的上方（如圖1），過(guò)一會(huì)，碟底出現(xiàn)黑色現(xiàn)象，結(jié)論是蠟燭不充分燃燒生成炭黑．
【提出問(wèn)題】蠟燭不充分燃燒會(huì)不會(huì)產(chǎn)生CO？
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)如圖2所示．
（1）實(shí)驗(yàn)前，先在玻璃管的中部放入一團(tuán)濕棉花，其目的是阻擋炭黑，防止炭黑與氧化銅反應(yīng)．
（2）將a端插入蠟燭的焰心，再用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時(shí)間后，觀察到觀察到黑色物質(zhì)變成紅色，證明蠟燭不充分燃燒有CO生成．
【反思】（3）小欣聯(lián)想探究蠟燭熄滅時(shí)的白煙成分，提出該實(shí)驗(yàn)可不可能是石蠟還原氧化銅？小紅則認(rèn)為不可能，理由是石蠟為固體，不可能通過(guò)濕棉花．
（4）含碳燃料不充分燃燒會(huì)生成一氧化碳等物質(zhì)，浪費(fèi)資源，且污染空氣．為使其充分燃燒，應(yīng)采取的措施是增大燃料與氧氣的接觸面積（答一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．運(yùn)用2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的研究成果，可依據(jù)生物發(fā)光現(xiàn)象檢測(cè)超微量鈣的存在．這里的“鈣”是指（　�。�
A．元素B．原子C．分子D．單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．在古代，人們常用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿，某小組同學(xué)按如圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與討論并回答相關(guān)問(wèn)題
（1）操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒；
（2）溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過(guò)程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是使液體受熱均勻，防止液滴飛濺．
【問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學(xué)所得到固體C一定是純凈的NaOH嗎？
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理，甲、乙、丙三位同學(xué)提出以下猜想：
甲：純凈的NaOH
乙：NaOH和Na2CO3的混合物
丙：NaOH和Ca（OH）2的混合物
【探究與實(shí)驗(yàn)】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)下列方案，對(duì)自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證．實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論如表，請(qǐng)參與他們的探究并填補(bǔ)上所缺內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
甲取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴酚酞溶液溶液變紅猜想成立
乙取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加足量稀鹽酸無(wú)氣泡產(chǎn)生猜想不成立
丙取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴飽和碳酸鈉溶液出現(xiàn)白色沉淀猜想成立
【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)們認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)流程，討論后一致認(rèn)為乙、丙兩位同學(xué)的方案、現(xiàn)象和推理均為正確，甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案不嚴(yán)密（填寫(xiě)“嚴(yán)密”或“不嚴(yán)密”），理由是純堿溶液和氫氧化鈣溶液均顯堿性，無(wú)論哪種物質(zhì)過(guò)量，均能使酚酞試液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，加入一定質(zhì)量的鎂粉和鐵粉的混合物，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加稀鹽酸有白色沉淀產(chǎn)生．試推斷：反應(yīng)過(guò)程中，共發(fā)生2個(gè)反應(yīng)，其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2AgNO3=2Ag+Mg（NO3）2，濾渣中含有的物質(zhì)的化學(xué)式是Ag；濾液中大量含有的陽(yáng)離子的符號(hào)是Mg2+、Ag+、Cu2+、Fe2+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)原理解釋?zhuān)?br />（1）生活中，可用活性炭來(lái)凈水，是利用的活性炭的吸附性．
（2）如圖中“──”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其中X是初中化學(xué)中常見(jiàn)的化合物，請(qǐng)回答：
①試寫(xiě)出X與Na2CO3反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
②如圖所示的三個(gè)反應(yīng)中，有一個(gè)不屬于復(fù)分解反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）生活中用醋酸除水垢（成分之一是氫氧化鎂）的原理是Mg（OH）2+2CH3COOH=（CH3COO）2Mg+2H2O．
（4）ClO2作為一種新型自來(lái)水消毒劑．現(xiàn)用Cl2與NaClO2制取ClO2，同時(shí)生成NaCl，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．用化學(xué)符號(hào)表示
（1）標(biāo)出亞硫酸鈉中硫元素的化合價(jià)Na2$\stackrel{+4}{S}$O3
（2）2個(gè)碳酸氫根表示為2HCO3-
（3）寫(xiě)出一種元素在同一化合物中顯不同化合價(jià)的物質(zhì)化學(xué)式$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)下圖回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中a的儀器名稱(chēng)錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．選用的發(fā)生和收集裝置為AC．
（3）如甲圖所示，甲同學(xué)在試管底部裝部分白色塑料小球，上面再放上黑色塑料小球（白色小球在酒精燈上灼燒后滾上一層MnO2粉末且不會(huì)脫落），與B相比該裝置用于5%的H2O2溶液制氧氣的主要優(yōu)點(diǎn)是：控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．乙同學(xué)用“碎碎冰”軟包裝、吸管、橡皮泥等制作了如乙圖所示簡(jiǎn)易裝置，如要達(dá)到甲裝置的功能，可如何操作捏、放軟包裝下半部分．
（4）甲裝置還可以快速證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，主要操作和現(xiàn)象為：①稱(chēng)量黑色塑料小球的質(zhì)量為M，白色小球和黑色小球依次放入試管中，如甲圖所示組裝儀器． ②加入5%的H2O2溶液至淹沒(méi)黑色小球，產(chǎn)生大量氣泡．③關(guān)閉活塞，液面下降至白色小球處，無(wú)氣泡生成．然后，再打開(kāi)活塞，液面上升至黑色小球，又產(chǎn)生大量氣泡．④取出黑色塑料小球，洗滌、干燥后稱(chēng)得質(zhì)量仍為M．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)步和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展．下列有關(guān)酸、堿、鹽的生產(chǎn)或應(yīng)用的說(shuō)法不合理的是（　�。�
A．將草木灰（含K2CO3）與氯化銨混合施用
B．純堿既可從內(nèi)陸鹽湖提取，又可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)
C．用石灰乳粉刷墻壁
D．用稀硫酸“酸洗”除去鋼鐵表面的鐵銹

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同步練習(xí)冊(cè)答案