結(jié)合如圖所示裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
;b
 

(2)若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,其中二氧化錳是反應(yīng)的
 
,若用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣可選用的裝置是
 

(3)若用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
,已知氨氣密度比空氣小,且極易溶于水,則可選用的收集裝置是
 

(5)用A裝置制取氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束,拆除裝置后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因:
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)B裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣可用此裝置,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)表達(dá)式,二氧化錳是反應(yīng)的催化劑;用氯酸鉀制取氧氣為需要加熱,可以據(jù)此選擇發(fā)生裝置,收集較純凈的氣體通常用排水法;
(3)氧氣具有助燃性,可以使帶火星的木條復(fù)燃,據(jù)此來(lái)進(jìn)行驗(yàn)滿;
(4)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的注意事項(xiàng)來(lái)解答該題.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是酒精燈和試管;
(2)B裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣可用此裝置,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)表達(dá)式是:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;用氯酸鉀制取氧氣為需要加熱,所以應(yīng)該選擇A作為發(fā)生裝置,氧氣難溶于水,所以可以選擇排水法即E裝置來(lái)收集較純凈的氧氣;
(3)氧氣具有助燃性,所以用向上排空氣法收集氧氣,在驗(yàn)滿時(shí)可以將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則說(shuō)明收集滿了;
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氨氣密度比空氣小,且極易溶于水,所以只能用向下排空氣法收集;
(5)用A裝置制取氧氣試管炸裂 的原因有很多,如:實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)該先撤導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,否則水槽中的水會(huì)被倒吸入試管中,而引起試管的炸裂,加熱時(shí)不預(yù)熱試管,導(dǎo)致試管受熱不均也會(huì)炸裂,且管口高于試管底部,冷凝水倒流也會(huì)導(dǎo)致試管炸裂;
故答案為:(1)酒精燈;試管;
(2)過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;催化劑;AC;
(3)將帶火星木條放在瓶口,木條復(fù)燃則說(shuō)明收集滿了;
(4)A;E;
(5)利用排水法收集氧氣完畢,先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽移出(合理均可).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)和相關(guān)問(wèn)題,屬于基礎(chǔ)知識(shí)類(lèi)問(wèn)題,只要同學(xué)們掌握相關(guān)知識(shí),且能夠細(xì)心,即可做好此題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

歸納、分類(lèi)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.請(qǐng)依據(jù)所學(xué)知識(shí),從變化的角度將生活中的下列做法分類(lèi).
①洗滌劑除餐具油污;    ②用水沖洗試管壁上的高錳酸鉀;   ③鹽酸除鐵銹
④汽油除油污;          ⑤食醋除水垢;                   ⑥爐具清潔劑除油污
(1)屬于一類(lèi)的有
 
 (填序號(hào));  
(2)分類(lèi)的依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將氫氧化鈉溶液逐滴滴入鹽酸和氯化銅的混合溶液中,并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象繪制了如圖曲線,根據(jù)圖示回答問(wèn)題:
(1)A點(diǎn)處溶液的溶質(zhì)是
 

(2)請(qǐng)寫(xiě)出AB段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)C點(diǎn)處溶液的pH
 
7(填“>”、“=”或“<”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一種重要物質(zhì),如圖的實(shí)驗(yàn)都與水有關(guān).請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)甲中水作
 
(填“溶劑”或“溶質(zhì)”).
(2)實(shí)驗(yàn)乙中水的作用是
 

(3)實(shí)驗(yàn)丙中a收集到的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室選用下列裝置制取氣體.根據(jù)要求回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中a、b儀器的名稱(chēng):a
 
,b
 

(2)用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,試管口要放一團(tuán)棉花的作用是
 
,收集氧氣可以選擇裝置
 
(填字母序號(hào)).若用該裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是
 

(3)裝置B也可用于制氧氣,若裝置B中反應(yīng)劇烈,從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮,不能采取的措施有
 
(填序號(hào)).
①用容積較小的錐形瓶;②減慢液體的滴加速度;③加熱反應(yīng)物;④降低液體反應(yīng)物的濃度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)半年多的化學(xué)學(xué)習(xí),我們熟悉了許多物質(zhì).請(qǐng)從①石墨;②二氧化碳;③氧氣; ④氫氣;⑤甲烷.中,選取相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空.
(1)可作干電池電極的是
 

(2)最理想的燃料是
 
;
(3)天然氣的主要成分是
 
;
(4)用于煉鋼的氣體是
 

(5)通入紫色石蕊溶液中,石蕊溶液會(huì)變成紅色,這種氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為測(cè)定某鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小明同學(xué)取該鹽酸樣品50g,向其加入過(guò)量鋅粒,完全反應(yīng)后收集到0.2g氫氣,請(qǐng)計(jì)算該鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(友情提示:反應(yīng)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

書(shū)寫(xiě)或完成下列化學(xué)方程式.
(1)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水分解制取氧氣
 

(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣
 

(3)甲烷(CH4)在氧氣中燃燒,生成二氧化碳和水
 

(4)紅磷燃燒反應(yīng)
 

(5)
 
C3H8+
 
O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O;
(6)
 
Mg+
 
 N2 
 點(diǎn)燃 
.
 
 
Mg3N2
(7)
 
FeS+
 
O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
 
Fe2O3+
 
SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(圖中略去了 鐵架臺(tái)等夾持裝置)
(1)請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式
 
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,在A處發(fā)生的現(xiàn)象為
 
,若試管B中的液體為澄清石灰水,應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
 
;若試管B中的液體為紫色石蕊溶液,應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)CO通過(guò)盛CuO的A管時(shí),仍有部分未反應(yīng)而從尾氣管排出,將尾氣管排出的氣體點(diǎn)燃,這樣做的目
的是
 
;
(3)當(dāng)A管中黑色的CuO全部變成亮紅色物質(zhì)后.停止通CO氣體和加熱,撤下A管右端的單孔塞,不一會(huì)發(fā)現(xiàn)部分亮紅色物質(zhì)變黑了,分析造成這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可能原因是:
 

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