5．如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程．下列說(shuō)法正確是（　�。�
A．該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體B．反應(yīng)中原子分子個(gè)數(shù)都不變
C．生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1D．圖中有兩種單質(zhì)和兩種氧化物

分析 分析微觀過(guò)程圖可知，反應(yīng)前由1個(gè)C原子和1個(gè)O原子構(gòu)成的一個(gè)CO分子與由1個(gè)N原子和1個(gè)O原子構(gòu)成的NO分子發(fā)生反應(yīng)，生成了由2個(gè)N原子構(gòu)成的N2分子和由2個(gè)O原子與1個(gè)C原子構(gòu)成的CO2分子，該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為2CO+2NO═N2+2CO2，據(jù)此分析判斷有關(guān)的問(wèn)題．

解答 解：由治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程可知，該反應(yīng)的方程式是：2CO+2NO═N2+2CO2；
A、由方程式可知，該反應(yīng)將有毒的CO、NO轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體N2、CO2，故A正確；
B、由微粒的變化可知，反應(yīng)中原子的個(gè)數(shù)不變，每4個(gè)分子變成了3個(gè)分子，分子個(gè)數(shù)發(fā)生了變化，故B不正確；
C、由方程式可知，生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：2，故C不正確．
D、由方程式可知，圖示中有中有一種單質(zhì)是氮?dú)�，一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮三種氧化物，故D不正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列區(qū)分物質(zhì)的方法，完全正確的是（　�。�
需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗(yàn)聞氣味
B硬水和軟水觀察顏色加明礬攪拌
C稀鹽酸和稀硫酸測(cè)pH加入氯化鋇溶液
D黃銅和黃金加入硫酸銅溶液加入稀鹽酸
A．A、B．B、C．C、D．D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．下列實(shí)驗(yàn)操作能到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)操作
 A 鑒別水和氯化鈉溶液 用pH試紙測(cè)溶液的pH
 B 除去二氧化碳中的一氧化碳 將氣體通過(guò)灼熱的氧化銅
 C 檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì) 滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液
 D 降低水的硬度煮沸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．請(qǐng)根據(jù)要求回答：
（1）儀器x的名稱是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用B裝置制取氣體時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗需要伸入液面以下，其原因是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗口逸出．
（3）用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是BD或BE（填字母）．
（4）收集裝置的選擇由氣體的性質(zhì)決定，既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有bce（從a-f中選填字母序號(hào)）
a．易溶于水    b．難溶于水   c．不與水反應(yīng)
d．密度與空氣接近   e．密度大于或小于空氣   f．無(wú)色、無(wú)味的氣體
 （5）某同學(xué)連接A、F、G進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)F中蠟燭燃燒更旺，G中的石蕊溶液變紅，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．用膠頭滴管向盛有20.0g稀硝酸的燒杯中滴加2滴酚酞試液，再向其中緩緩加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.6%的氫氧化鉀溶液，邊滴加邊用玻璃棒攪拌，當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)，消耗了20.0g氫氧化鉀溶液．
（1）當(dāng)?shù)稳胱詈?滴氫氧化鉀溶液時(shí)，燒杯中的溶液恰好變?yōu)榧t色，且30s內(nèi)顏色不變，即可認(rèn)為恰好完全反應(yīng)．
（2）稀硝酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.3%；
（3）列式計(jì)算反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（4）將反應(yīng)后的溶液冷卻到室溫，若要配制室溫時(shí)的飽和溶液，還需向其中加入10.0g硝酸鉀固體，按規(guī)范操作，用托盤天平稱取10.0g硝酸鉀時(shí)，若觀察到指針略左偏轉(zhuǎn)，要使指針居中的具體操作是用藥匙從左盤中取下少許硝酸鉀固體．
（5）根據(jù)上述情境，列式計(jì)算此時(shí)硝酸鉀的溶解度（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖是部分元素原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)你仔細(xì)觀察、分析，然后回答問(wèn)題：

（1）上述粒子中，屬于同一種元素的是②③（填序號(hào)，下同），
（2）電子層數(shù)相同、最外層電子數(shù)也相同的粒子有③④⑤．
（3）屬于稀有氣體元素的是④⑧．
（4）陽(yáng)離子是⑤．陰離子是③．原子化學(xué)性質(zhì)相似的是②⑦．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題．
（1）若A中加入濃鹽酸和鋅粒制取氫氣，為證明制得的氫氣中含有氯化氫，B中加入水后還應(yīng)滴入少量紫色的石蕊試液；要制得干燥的氫氣，C中應(yīng)裝入濃硫酸．
（2）若向A中加入稀鹽酸和大理石，制取的氣體是二氧化碳，檢驗(yàn)該氣體時(shí)，應(yīng)將制得的氣體通入盛有澄清石灰水的D中，則D中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．．

（1）實(shí)驗(yàn)1探究鎂和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中不合理的是沒(méi)有考慮金屬與酸的接觸面積的不同．
（2）實(shí)驗(yàn)2可得出的結(jié)論是不同物質(zhì)在同一溶劑里的溶解性不同．
（3）實(shí)驗(yàn)3可以說(shuō)明燃燒的條件之一是可燃物的溫度達(dá)到其著火點(diǎn)．
（4）實(shí)驗(yàn)4向體積相同并充滿CO2的塑料瓶中分別加入等量的水和NaOH溶液，證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是瓶②比瓶①變癟程度大，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．分析KNO3、KCl兩種固體的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題．
（1）70℃時(shí)，向50g水中加入30gKCl，所得溶液的質(zhì)量為75g；
（2）若A點(diǎn)表示90℃時(shí)將110gKNO3放入100g水中，若保持濃度不變將其變成恰好飽和的溶液的方法是降溫到60℃．
（3）KNO3中混有少量的KCl，若要提純KNO3采用的方法是降溫結(jié)晶（選填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”）

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