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【題目】為了測定空氣中氧氣的體積分數,按如圖裝置進行實驗:

(1)將燃燒匙中的過量的紅磷點燃后放入集氣瓶中。

(2)待反應停止冷卻后打開止水夾,燒杯中的水會進入集氣瓶,大約達到集氣瓶體積的________為止;

(3)燃燒匙內為什么要盛放過量的紅磷?________

(4)寫出發(fā)生該反應的文字表達式為________

(5)實驗結束后發(fā)現進入集氣瓶中的水的體積未達到預期其原因可能是________(任回答一條即可)

(6)已知:鎂+氧氣 氧化鎂(固體),鎂+氮氣氮化鎂(固體).

根據上述反應,想一想,能否用鎂代替紅磷來測定空氣的組成?________(填“能”或“不能”).

【答案】 保證集氣瓶內氧氣全部耗盡磷+氧氣五氧化二磷裝置漏氣(合理即可)不能

【解析】

(2)紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的氧氣,待反應停止冷卻后,瓶內氣壓小于外界的大氣壓,打開止水夾,燒杯中的水會在大氣壓的作用下進入集氣瓶,直到集氣瓶內外氣壓相等時為止,此時進入集氣瓶的水約占集氣瓶體積的五分之一;

(3)為了實驗的準確性,為了將集氣瓶中的氧氣全部耗盡,所以應加入過量的紅磷

(4)磷與氧氣在點燃條件下反應生成五氧化二磷,該反應的文字表達式為:磷+氧氣五氧化二磷;

(5)結果偏小的原因可能有以下幾種:①裝置氣密性不好,在冷卻過程中有外界的空氣進入瓶中;②紅磷量不足,氧氣沒有完全消耗;③實驗沒有等到裝置冷卻至室溫就打開止水夾,由于瓶內氣體溫度偏高,氣壓偏大,會導致測量結果小等;

(6)鎂能夠和空氣中的氮氣發(fā)生反應,所以不能用鎂條來代替紅磷完成實驗,鎂條燃燒不但消耗氧氣也消耗氮氣,這樣會使氣體減少的總量要大于容器體積的五分之一,而使結果偏大。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】依據如圖所示,小蘭自制凈水器進行實驗,從上口倒入帶有紅色的水之后,最初下口出現的是黑水,一段時間后,下口出現的是紅水,于是小蘭改進了自己的凈水器.關于小蘭的實驗,下列說法正確的是( )

A. 出現墨水說明剛好做好的凈水器需要被洗滌

B. 出現紅水說明活性炭沒有起吸附作用

C. 小蘭應減少凈水器中的活性炭

D. 小蘭應在凈水器中加入更多的石英沙

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E、F為初中化學中常見的物質,它們之間有如圖所示的關系(“→”表示能轉化,“—”表示能發(fā)生反應,部分產物已略去),其中AE均為氧化物,BC的物質類別相同且溶液都能使紫色石蕊試液變藍色,D可作補鈣劑,F中不含氧元素,請回答下列問題:

(1)A的一種用途是______________________;F的化學式為__________。

(2)B→C的化學方程式為____________________________________。

(3)下列說法中,正確的是________(填序號)。

D轉化為E的反應一定是復分解反應

B在水中的溶解度隨溫度升高而減小

C固體溶于水時會出現放熱現象

DF在分類中都屬于鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于化學方程式4P+5O22P2O5的讀法,錯誤的是( )

A.磷和氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷

B.在點燃的條件下,每4體積的磷和5體積的氧氣完全反應,生成五氧化二磷

C.在點燃的條件下,每4個磷原子和5個氧氣分子結合生成2個五氧化二磷分子

D.在點燃的條件下,每124份質量的磷和160份質量的氧氣完全反應,生成284份質量的五氧化二磷

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】今年月,我市化學教師在全省初中化學實驗創(chuàng)新競賽上獲大獎,如下實驗是其獲獎作品之一:

實驗裝置:

實驗操作:

①用集氣瓶集滿一瓶氧氣,將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察到________,說明氧氣具有________的性質;

②將另一個“空”集氣瓶倒扣在裝滿氧氣的集氣瓶上,瓶口對接,等待分鐘;

③然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來,再將帶火星的小木條分別伸入兩個集氣瓶內,觀察到和步驟同樣的現象;

實驗結論及應用:該實驗說明________;我再列舉一個能用該結論解釋的例子________;

評價:該實驗改進后比課本實驗突出的優(yōu)點是________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1C60的模型如圖 A 所示,每個碳原子和相鄰的_____個碳原子以小棍結合.若要搭建一個這樣的模型,需要代表碳原子的小球_________個;連接小球的小棍表示粒子之間的作用力,一個這樣的模型需要小棍_____根.

(2)在防毒面具中裝有活性炭,是利用活性炭的_________性;我國古代的一些水墨書畫作品,可長久保存而不變色的原因是_____

(3)觀察如圖所示的實驗:

①如圖 B,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到的現象是_____,原因是_____

②如圖 C,將玻璃杯罩住燃著的蠟燭,一會兒高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅, 同時觀察到玻璃杯內壁變黑.由實驗現象提示我們,在樓房著火時正確的逃生方法有_____(填序號)

A.打開窗戶跳出 B.成站立姿勢跑出 C.用濕毛巾捂住鼻子 D.沿墻角伏低身子迅速爬向門外

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用作牙膏摩擦劑的輕質碳酸鈣可以用礦石來制備,某化學興趣小組設計了種轉化流程,如圖所示.

(生產流程)

(相關資料)

.二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應:

,;

.碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分解:;

.生石灰與水充分反應后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿.

(問題討論)

小王主張用流程①、②、④和操作的設計.請寫出反應①和④的化學方程式:

________;④________;

操作包括攪拌和________、洗滌、烘干等工序;該流程中,通過反應④可回收副產品_____

小李認為流程①、②、③和操作比小王的主張更好,理由是:________

制輕質碳酸鈣時,________(選填“懸濁液”或“溶液”),理由是:________

小李認為得到的產品中可能含有雜質,所以操作包括攪拌、________和過濾、烘干等工序,以提高產率.

(產品含量測定)含量的測定:取產品,研成粉狀后,按圖進行實驗.

實驗步驟:

①連接好裝置,檢查氣密性;②打開彈簧夾,在處緩緩通入一段時間空氣;

③稱量的質量;④關閉彈簧夾,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至中無氣泡冒出;

⑤打開彈簧夾,再次緩緩通一段時間空氣;⑥稱量的質量,得前后兩次質量差為

問題探究

①產品研成粉的目的________

裝置的作用是________;裝置的作用是________,

③若沒有裝置,則測定的的質量分數會________(填“偏大”、“偏小”、“不變”).

稱量的質量,得前后兩次質量差為,可求得產品中的質量分數為________

(總結反思)

某同學設計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質量分數:向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸,測定生成的質量,據此計算牙膏中鈣元素的質量分數.小李同學認為即使排除實驗儀器和操作的影響,上述測定的結果仍不一定準確,理由是________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質,均含有同一種元素。其中A為單質,B和C含有的元素完全相同,D是一種能使紫色石蕊溶液變紅的物質。它們在一定條件下的轉化關系如圖所示(反應條件和部分反應物、生成物已省略),請回答:

(1)D的化學式______________。

(2)寫出下列反應的化學方程式:

A→C:________________________________;

B→E:________________________________。

(3)B的用途非常廣泛,請舉出一例____________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列反應中屬于化合反應,但不屬于氧化反應的是

A. 碳+氧氣二氧化碳 B. 氫氣+氧氣

C. 酒精+氧氣 二氧化碳+水 D. 二氧化碳+水碳酸

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