【題目】實驗室有瓶過了保質期的淡黃色固體藥品,標簽上名稱為“過氧化鈉(Na2O2)”。某研究小組在老師指導下對其成分和性質進行如下探究。
(查閱資料)(1)過氧化鈉是一種淡黃色固體,常用在呼吸面具和潛艇中產生氧氣。其原理是:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
(2)常溫、常壓下O2的密度為1.3g/L。
(分析猜想)
(1)該小組同學認為,不做實驗,就可以判斷該物質中一定含Na2O2,理由是_____。
(2)進一步對固體成分提出以下猜想:I.只有Na2O2;Ⅱ.含有Na2O2、NaOH兩種物質;Ⅲ.含有_____兩種物質質;Ⅳ.含有_____三種物質。
(實驗探究)
按如圖的所示連接好裝置。用電子天平秤取2.00g樣品于干燥的裝置中,分液漏斗中添加一定量的蒸餾水。
(3)打開分液漏斗活塞,將水滴加到錐形瓶中。反應完全后無固體剩余,注射器中收集到80mL氣體,說明樣品中含有_____gNa2O2 (結果保留到小數點后兩位,下同)。
(4)向反應后溶液中滴加酚酞,溶液顯紅色,說明反應后溶液顯_____(選填“酸性”或“堿性”),小明認為原固樣品體樣品中一定含有氫氧化鈉,你認為他的觀點_____(選填“正確”或“不正確”),理由是_____。
(5)繼續(xù)向錐形瓶中滴加足量的氯化鋇溶液,有白色沉淀生成,靜置,上層清液紅色不褪,根據實驗可以確定滴加酚酞溶液前錐形瓶中溶液含有的溶質是_____(填化學式)。
(6)將錐形瓶中混合物經過過濾、洗滌、干燥等,稱得固體質量為1.97g。
(得出結論)
通過以上實驗得出猜想_____成立。氫氧化鈉的質量為_____g。
(反思與提高)
過氧化鈉長期暴露在空氣中,最終會變質為_____(填化學式)。
【答案】過氧化鈉是淡黃色固體,而氫氧化鈉和碳酸鈉都是白色固體 Na2O2和Na2CO3 Na2O2、NaOH、Na2CO3 0.51 堿性 不正確 過氧化鈉能與水反應生成氫氧化鈉,碳酸鈉溶液也顯堿性 Na2CO3、NaOH Ⅳ 0.43 Na2CO3
【解析】
[分析猜想](1)不用做實驗,僅由查得的資料和所學知識就可推斷該固體一定含有Na2O2,理由是過氧化鈉是淡黃色固體,而氫氧化鈉和碳酸鈉都是白色固體。故填:過氧化鈉是淡黃色固體,而氫氧化鈉和碳酸鈉都是白色固體;
(2)因為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,所以進一步對固體成分提出以下猜想:
Ⅰ.只有Na2O2;
Ⅱ.含有Na2O2、NaOH兩種物質;
Ⅲ.含有Na2O2和Na2CO3兩種物質;
Ⅳ.含有Na2O2、NaOH、Na2CO3三種物質。
故填:Na2O2和Na2CO3;Na2O2、NaOH、Na2CO3。
[實驗探究](3)反應完全后(無固體剩余),注射器內收集到80.0mL氣體,該氣體是氧氣,氧氣質量為:1.3g/L×0.08L=0.104g,
設過氧化鈉質量為x,
x=0.51g,
故填:0.51。
(4)向反應后溶液中滴加酚酞,溶液顯紅色,說明反應后溶液顯堿性,碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液均顯堿性,過氧化鈉也能與水反應生成氫氧化鈉,所以小明的觀點是錯誤的,故填:堿性;不正確;過氧化鈉能與水反應生成氫氧化鈉,碳酸鈉溶液也顯堿性;
(5)氯化鋇與氫氧化鈉不反應,但是能與碳酸鈉反應生成碳酸鋇白色沉淀,所以繼續(xù)向錐形瓶中滴加足量的氯化鋇溶液,有白色沉淀生成說明可以確定滴加酚酞溶液前錐形瓶中溶液含有碳酸鈉,靜置,上層清液紅色不褪,說明可以確定滴加酚酞溶液前錐形瓶中溶液還含有氫氧化鈉;故填:Na2CO3、NaOH;
(6)設碳酸鈉的質量為y,則:
y=1.06g
[得出結論]由以上實驗過程、實驗現象可知,該固體中含有Na2O2、NaOH、Na2CO3三種物質,即猜想Ⅳ成立;
其中氫氧化鈉的質量為:2.00g﹣0.51g﹣1.06g=0.43g;故填:Ⅳ;0.43;
[反思與提高]過氧化鈉暴露在空氣中,與空氣中二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣,與空氣中的水蒸氣反應生成氫氧化鈉和氧氣,氫氧化鈉與二氧化碳反應合成碳酸鈉,所以過氧化鈉長期暴露在空氣中,最終會變質為碳酸鈉;故填:Na2CO3。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們利用如圖裝置仿照科學家二百多年前的方法進行探究空氣成分的活動,請你思考并回答下列問題:
(1)紅磷在集氣瓶中燃燒,與什么氣體發(fā)生反應?寫出反應的化學方程式__________________________。
(2)田勇同學在實驗時,發(fā)現進入瓶里的水少于集氣瓶容積的1/5,他分析了下列原因,你認為不正確的是___。
A紅磷的量不足 B應用木炭代替紅磷
C裝置可能會漏氣 D未冷卻至室溫就打開彈簧夾
(3)紅磷的火焰熄滅后,若仍有少量紅磷剩余,水面只上升到約占集氣瓶容積1/5,該實驗除可說明氧氣約占空氣總體積的1/5外,還能說明氮氣具有哪些性質? ________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線,請回答:
(1)20℃時向100g水中加入30g氯化鈉,所得溶液為_____溶液(填“飽和”或“不飽和”);蒸發(fā)掉50g水后恢復到20℃,析出的固體質量為_____g。
(2)如圖所示,向A、B兩個燒杯中加入100g水,分別配成60℃的氯化鈉和碳酸鈉飽和溶液,冷卻到10℃,析出固體較多的是______(填“A”或“B”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)閱讀以下有關“空氣成分”的卡通圖,填空:
___________,___________________,_________________。
(2)空氣是一種寶貴的資源
①潔凈的空氣屬于_______(填“混合物”或“純凈物”)
②據報道,今年1﹣4月南京空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%,下列行為不會增加空氣中PM2.5的是___________。
A燃煤火力發(fā)電 B治理工地揚塵 C露天焚燒垃圾 D使用氫能源汽車
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定空氣中氧氣的含量,小華和同學們設計了如圖1所示的實驗裝置.實驗時,在兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)為測定空氣中氧氣的含量,小華和同學們設計了如圖1所示的實驗裝置.實驗時,在兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內留有30mL空氣.然后給裝有細銅絲的玻璃管加熱,同時交替慢慢推動注射器活塞,觀察實驗現象.
(1)給裝有細銅絲的玻璃管加熱,同時交替慢慢推動注射器活塞的目的是_____。利用這種方法可以測定出空氣中氧氣含量的理由是______;同時這個實驗還可以證明空氣是一種混合物,其理由是_____;
(2)在實驗過程中,可觀察到銅絲逐漸由_____色變?yōu)?/span>_____色,發(fā)生反應的文字表達式為_____;
(3)停止加熱冷卻至室溫,將氣體全部推至一個注射器中,其讀數應約為_____mL,
(4)根據上述實驗的原理同學們又設計出如圖2所示實驗裝置,你認為也可以用于測定空氣中氧氣含量的是______(填編號).
(5)你所選擇的“測定空氣中氧氣體積含量”的實驗中,觀察到的實驗現象是:_____.
(6)由以上出現的現象得出的結論是:_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出數字“2”所表示的含義:
(1)Mg2+ ________________________
(2)H2O ________________________
(3)2H__________________________
(4)______________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖甲所示的實驗用來測定空氣中氧氣的體積分數。實驗時要先關閉止水夾,將過量紅磷在空氣中點燃后迅速插入集氣瓶中,蓋緊膠塞,待紅磷熄滅后,冷卻至室溫,打開止水夾,觀察現象。
(1)寫出實驗中有關反應的文字表達式為______________。
(2)若按如圖甲所示的實驗測定的氧氣體積分數小于1/5,你認為可能的原因是____________。
(3)此實驗中不能用木炭代替紅磷的理由是________________。
(4)用圖乙所示的裝置代替圖甲所示的裝置進行實驗,其優(yōu)點是________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門實驗科學,許多結論都是通過實驗得到的.下列圖片是我們在學習二氧化碳的性質時所做過的一些實驗,請回答相關問題:
(1)甲實驗,石灰水變渾濁的化學方程式為_____;
(2)乙實驗的實驗目的是_____;
(3)丙實驗,得出CO2的化學性質是______;
(4)丁實驗,向充滿CO2的軟質的塑料瓶傾倒1/3體積的水,擰緊瓶蓋,振蕩,觀察到的實驗現象______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質A—H,X、Y、Z時初中化學常見的物質,它們之間的轉化關系如圖所示,其中A、B常溫下時無色液態(tài),它們的組成元素相同。X、Y是兩種氧化物,而且X是黑色固體,Y是常用的食品干燥劑,z是紅色固體,G是一種藍色難溶固體。
請回答下列問題:
(1)G的化學式為_____________;
(2)寫出反應①的化學方程式_________________________;其中X其____________作用;
(3)寫出反應②的化學方程式______________________________________;
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