【題目】用“化學視角”認識身邊的物質。
(1)空氣
① 空氣屬于_________(填“混合物”或“純凈物”)。
②如圖是測定空氣中氧氣的體積分數實驗,下列說法不正確的是__________。
A實驗時紅磷應足量 B點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾 D最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
(2)二氧化碳
①降溫將二氧化碳制成干冰,這一過程發(fā)生______(填“物理變化”或“化學變化”)。
實驗I | 實驗II |
②實驗I中可觀察到甲試管中的紫色溶液變______色,乙試管的作用是___________。
③實驗II采用“數字化實驗”,由傳感器采集信息描繪出曲線,其中縱坐標Y可表示為燒杯中的______(填標號)。
A溶液的pH B溶液的質量 C二氧化碳體積
(3)水與溶液
①長期飲用硬水對人體健康不利,生活中常用______來區(qū)別硬水和軟水。
②某固態(tài)物質的溶解度曲線如圖所示。
(i)A、B、C、D、E五點對應的溶液中,屬于飽和溶液的有____________ 。
(ii)取用任意體積該固態(tài)物質飽和溶液時,下列物理量不隨所取體積的多少而變化的是______。
A溶液中溶質的質量 B溶液的質量
C溶液的溶質質量分數 D溶液的密度
【答案】混合物 C 物理變化 紅 對比 A 肥皂水 A、E CD
【解析】
(1)①空氣是由多種物質組成的,屬于混合物;
②測定空氣中氧氣的體積分數實驗中,
A、實驗時紅磷應足量,將空氣完全反應,故正確;
B、點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管,故正確;
C.紅磷熄滅后,恢復到室溫,打開彈簧夾,故錯誤;
D、最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積,故D正確;
(2)①降溫將二氧化碳制成干冰,這一過程沒有新物質生成,發(fā)生物理變化;
②二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色,所以實驗I中可觀察到甲試管中的紫色溶液變紅色,乙試管的作用是對比;
③二氧化碳和水反應生成碳酸,溶液pH值逐漸減小,實驗II采用“數字化實驗”,由傳感器采集信息描繪出曲線,其中縱坐標Y可表示為燒杯中的溶液的pH值;
(3)①長期飲用硬水對人體健康不利,生活中常用肥皂水來區(qū)別硬水和軟水;
②(i)A、B、C、D、E五點對應的溶液中,A、E兩點在溶解度曲線上,所以屬于飽和溶液的有A、E;
(ii)取用任意體積該固態(tài)物質飽和溶液時,密度是物質的固有屬性,溶液還具有均一性,所以下列物理量不隨所取體積的多少而變化的是溶液的溶質質量分數,溶液的密度。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】比較與分析歸納會使你的頭腦變得更職明。請分析下表中信息,回答有關問題:
名稱 | 符號 | 原子結構示意圖 | 單質化學式 | 常溫常壓下狀態(tài) | 單質與氫氣反應 |
氟 | F | F2 | _________ | 黑暗處爆炸 | |
氯 | Cl | Cl2 | 氣態(tài) | 光照爆炸 | |
溴 | Br | Br2 | 液態(tài) | 加熱反應 | |
碘 | I | _________ | 固態(tài) | 持續(xù)加熱緩慢反應 |
(1)請寫出上述表中的空格處應補充的內容
(2)試歸納氟、氯、溴、碘對應單質的性質變化規(guī)律(答一點即可):_________。已知:Cl2和Br2的化學性質相似,,其中/span>HClO也是一種酸,試寫出Br2與水反應的化學方程式__________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分,在生產和生活中有許多重要的用途。
Ⅰ.定性探究
化學課上,同學們?yōu)榱私馓妓釟溻c的性質,將一定質量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合,充分反應后,有氣體逸出,寫出該反應的化學方程式_________________________,同學們對反應后溶液中溶質的成分進行了探究。認為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分,因此進行了猜想并做了如下實驗:
(實驗用品)pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。
(猜想與假設)反應后溶液中溶質的可能組成成分
猜想一:硫酸鈉 猜想二:硫酸鈉、碳酸氫鈉 猜想三:硫酸鈉、硫酸
(實驗探究)同學們取反應后的溶液用不同方案進行如下實驗,請根據結論完成下表實驗現象中的①②③。
實驗方案 | A | B | C | D | |
實驗操作 | |||||
實驗現象 | ________ | 產生白色沉淀 | 試紙變色,對照標準比色卡,pH________7 | _________ | |
實驗結論 | 猜想二不正確 | 猜想三正確 | 猜想三正確 | 猜想三正確 |
(得出結論)猜想三正確。
(評價反思)
(1)老師對同學們能用多種方案進行探究,并且得出正確的實驗結論給予了肯定,同時指出探究中存在一處明顯操作錯誤是:_____;
(2)有同學對實驗方案B的結論提出了質疑,認為僅憑此現象不能得出猜想三正確,請說明理由________。
(總結提高)依據所給實驗用品,設計不同的方案確認猜想三是正確的。請寫出你的實驗方案________。
Ⅱ.定量探究
(1)取一定量的碳酸氫鈉樣品,加入到盛有足量稀硫酸的燒杯中(燒杯質量為118.1克),不斷用玻璃棒攪拌。反應過程用精密儀器測得燒杯和混合物的總質量(m)與反應時間(t)關系如圖所示,求所得溶液中溶質質量分數________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有一種無色無味液體A,在通電條件下分解產生兩種氣體B和C,已知鐵絲可以在B中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體物質D,C是自然界中最輕的氣體,它在空中燃燒生成A。
(1)寫出其中A、D兩種物質的名稱:A:_____;D:_____。
(2)按要求寫出有關反應的符號表達式,并指出它的基本反應類型。
①液體A在通電條件下產生兩種氣體_____,_____;
②鐵絲在B中燃燒_____,_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂。以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實驗流程:
根據流程圖回答:
(1)操作Ⅰ的名稱是 ,加入的試劑A是 ,沉淀是 ;
(2)寫出NaOH與雜質反應的化學方程式 ;(2分)
(3)加入試劑B的目的是 ;
(4)蒸發(fā)結晶時用到玻璃棒的作用是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據圖回答有關問題。
(1)同學們已經在實驗室體驗過用高錳酸鉀制氧氣的過程,請寫出該反應的表達式_____;該反應的發(fā)生裝置可選用上圖的_____,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是________;但有同學提出該裝置有一處不完善的地方,請你指出_______。
(2)氧氣的收集裝置可選用C;也可選用裝置________,選擇該裝置的原因是__________,驗滿的方法為_________。有同學認為可用裝置F收集一瓶氧氣,請問氧氣應從______(填“a”或“b”)端進入。
(3)如果有同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,請問該同學可以選用上述發(fā)生裝置的_______,該反應的表達式為___________。由于該反應比較難操控,所以沒讓同學們用這組藥品在實驗室制取氧氣,但聰明的小美認為只要把上圖中的_____和______組合作為發(fā)生裝置就可以獲得平穩(wěn)的氣流。
(4)實驗室在常溫下用顆粒狀大理石與稀鹽酸(液體)反應制取可溶于水、密度比空氣大的二氧化碳氣體,請問制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置選用上圖的_____,收集裝置選用上圖的_____。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com