分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進行分析;
(3)根據(jù)D裝置收集氧氣的方法是向上排空氣法,氧氣有助燃性進行分析;
(4)根據(jù)檢驗裝置氣密性的正確操作進行分析;
(5)根據(jù)實驗室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小,極易溶于水進行分析;
(6)根據(jù)二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,只能加快反應(yīng)的速率,不能改變生成氧氣的質(zhì)量,據(jù)此分析解答即可.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是長頸漏斗;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,所以對A裝置進行改進,改進的方法是:在試管口放一團棉花,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)D裝置收集氧氣的方法是向上排空氣法,氧氣有助燃性,所以實驗室可用D裝置收集氧氣,原因是氧氣密度比空氣大,檢驗氧氣已收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃證明集滿;
(4)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,將燒杯換成水槽無關(guān);導(dǎo)管深入水中位置過深,氣體無法逸出無關(guān);裝置漏氣有關(guān);檢驗時應(yīng)先將導(dǎo)管放入水中,再用手捂住試管壁有關(guān),故選:ab;
(5)實驗室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,所以選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是E;
(6)氯酸鉀中加入二氧化錳,只能加快化學(xué)反應(yīng)速率,不能改變生成氧氣的質(zhì)量,故選:C.
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)在試管口放一團棉花,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)氧氣密度比空氣大,把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃證明集滿;
(4)ab;
(5)A,E;
(6)C.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳 | B. | 硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰 | ||
C. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 | D. | 鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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