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許多物質有消毒殺菌作用. 如:①碘酒  ②雙氧水  ③高錳酸鉀  ④紅藥水  ⑤硫酸銅  ⑥熟石灰 等等.
(1)小明在活動時,不小心摔傷了膝蓋,皮擦破出血了.校醫(yī)在小明的傷口上涂雙氧水,只見出血處立即產生大量氣泡,原來血液中有一種過氧化氫酶,它起了
 
作用.接著校醫(yī)又在小明的傷口上涂紅藥水,紅藥水中含Hg2+,有消毒抗菌作用,原因是
 

(2)在家中,小明的媽媽想給餐具消毒,你知道給餐具消毒的方法可以是
 
(寫一種即可).
(3)掛鹽水前,醫(yī)生用的消毒劑是
 
(填序號).
(4)冬天園丁給樹木根部涂白,不僅美化園林,便于管理,更重要的是防止和消滅病蟲害,預防日灼和凍傷,促進樹木健康生長.因此,樹干涂白劑的配制十分重要.猜想樹干涂白劑中一定含有
 
(填一種化學式).
考點:家庭常備藥品,催化劑的特點與催化作用,常見堿的特性和用途,鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質的性質
專題:化學與生活
分析:(1)根據過氧化氫酶的催化作用,Hg2+屬于重金屬離子進行解答;
(2)根據餐具特點分析;
(3)醫(yī)生常用碘酒消毒;
(4)在樹干上涂刷的是氫氧化鈣;
解答:解:(1)雙氧水給傷口消毒時會產生氣泡,是因為血液和細胞中的過氧化氫酶加快了反應,起到催化作用;Hg2+屬于重金屬離子使細菌的蛋白質變性死亡;
(2)將餐具洗干凈后,放入一個大的鍋中,加入自來水,水的深度要沒過餐具.加火煮沸,開鍋后繼續(xù)煮30分鐘,自然冷卻后,即可以使用,因此能用煮沸來消毒.也稱高溫消毒法.
(3)掛鹽水前,醫(yī)生用碘酒消毒.
(4)在樹干上涂刷的是氫氧化鈣,可以與二氧化碳反應生成碳酸鈣而具有保護作用;
故答案為:(1)催化;重金屬離子使細菌的蛋白質變性死亡    (2)高溫煮沸
(3)①;(4)Ca(OH)2
點評:化學來源于生產生活,也必須服務于生產生活,所以與人類生產生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化產生的熱量是化學變化的結果是( 。
A、煤炭燃燒放出熱量
B、電燙斗通電發(fā)熱
C、摩擦產生熱量
D、太陽能熱水器被陽光照射變熱

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科目:初中化學 來源: 題型:

為證明某空杯內充滿著空氣,小紅同學把杯口向下使杯子浸沒在盛水的盆里,她將觀察到的現象是
 
.   
你還能用其他方法證明空杯內充滿著空氣嗎?請簡述操作方法和現象:
 

你如何證明空氣中有二氧化碳?

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科目:初中化學 來源: 題型:

將稀鹽酸,碳酸鈉溶液,氫氧化鋇溶液倒入同一燒杯中,充分反應后過濾.
(1)留在濾紙上的固體是
 
;
(2)取少量濾液與稀硫酸混合,有氣泡產生,由此判斷濾液中含有的溶質是
 
;
(3)綜合分析判斷,該濾液中一定還含有的溶質是
 
可能含有的溶質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在食鹽中加入適量的碘酸鉀(化學式:KIO3),可以有效地預防碘缺乏。囉嬎悖
(1)碘酸鉀中各元素的質量比
 

(2)我國規(guī)定,食鹽中碘的含量為每千克食鹽含碘0.035克,相當于每千克食鹽中含碘酸鉀
 
克.(寫出簡單的計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了稱取一定質量的食鹽,當天平達到平衡時,甲、乙兩位同學都用了10g砝碼一個,5g砝碼一個,游碼在2.2g刻度處.
(1)甲同學把食鹽放在左盤,把砝碼放在右盤,他稱取食鹽的實際質量是
 
;
(2)乙同學把砝碼放在左盤,把食鹽放在右盤,他稱取食鹽的實際質量是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗小組欲配制200g溶質質量分數為15%的氯化鈉溶液,按下述步驟操作,請?zhí)羁眨?br />(1)計算:需氯化鈉
 
g,水
 
mL.
(2)稱量:調節(jié)天平平衡后稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現托盤天平的指針偏右,此時應
 

A、增加適量氯化鈉     B、減少適量氯化鈉     C、調節(jié)天平平衡螺母
(3)配制溶液:用量筒量取所需的水,倒入盛有氯化鈉的燒杯中,用玻璃棒攪拌(其目的是
 
).這樣得到的溶液即為200g 15%的氯化鈉溶液.
(4)裝瓶、貼標簽:將配制好的溶液裝入試劑瓶中,蓋好瓶塞并貼上標簽.
(5)反思:稱量氯化鈉質量完畢放回砝碼時,發(fā)現有一個砝碼缺損了一個小角,若其他操作步驟正確,則所配溶液的溶質質量分數
 
(填“大于”、“小于”或“等于”) 15%.

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列符號的意義或根據意義寫出符號:
(1)2個氧原子
 
;
(2)Mg2+
 

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