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為了稱取一定質量的食鹽，當天平達到平衡時，甲、乙兩位同學都用了10g砝碼一個，5g砝碼一個，游碼在2.2g刻度處．
（1）甲同學把食鹽放在左盤，把砝碼放在右盤，他稱取食鹽的實際質量是
 
；
（2）乙同學把砝碼放在左盤，把食鹽放在右盤，他稱取食鹽的實際質量是
 
．
考點：稱量器-托盤天平
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：從托盤天平原理是等臂杠桿，故左盤質量=右盤質量+游碼質量去分析．
解答：解：托盤天平原理是等臂杠桿，故左盤質量=右盤質量+游碼質量；稱量時，要求把被稱物放在左盤，砝碼放在右盤，此時物的質量=砝碼質量+游碼質量；如果放反了，根據(jù)左盤質量=右盤質量+游碼質量，此時：物的質量=砝碼質量-游碼質量．
（1）由于題目中把食鹽放在左盤，把砝碼放在右盤，所以學生稱出的食鹽的質量為：10g+5g+2.2g=17.2g；故答案為：17.2g．
（2）由于題目中把砝碼放在左盤，把食鹽放在右盤，所以學生稱出的食鹽的質量為：10g+5g-2.2g=12.8g；故答案為：12.8g．
點評：稱量時，要求把被稱物放在左盤，砝碼放在右盤，此時物的質量=砝碼質量+游碼質量；如果放反了，根據(jù)左盤質量=右盤質量+游碼質量，此時：物的質量=砝碼質量-游碼質量．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

物質在不同條件下的三態(tài)變化，主要是由于（　�。�
A、分子的大小發(fā)生了變化
B、分子的數(shù)目發(fā)生變化
C、分子之間的間隔和排列方式發(fā)生了變化
D、分子本身發(fā)生了變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

隨著經濟的發(fā)展、能源與環(huán)境問題成為人們日益關注的熱點．媒體曾報道某化工廠以燃燒“二硫化碳”生產漂白產品，對尾氣處理沒有做到達標排放，使周邊農業(yè)區(qū)的植物大面積燒毀，造成農民在經濟上很大損失，當?shù)卣熈钤搹S關閉，并給于一定的經濟處罰．
“保護環(huán)境，人人有責”．某�；瘜W興趣小組的同學，用實驗方法對“二硫化碳”充分燃燒的產物進行了探究．

【查閱資料】
（1）二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味的氣體，是嚴重污染空氣的氣體之一，同時它也是工業(yè)上制取硫酸的中間產物．
（2）二氧化硫能與酸性的高錳酸鉀溶液反應，使高錳酸鉀溶液的紅色褪去；也能使品紅溶液的紅色（品紅為指示劑）褪去．
（3）亞硫酸鈣是一種難溶于水的白色粉末．
（4）同溫同壓下，相同體積的氣體中含有相同的分子數(shù)．
【猜想】
二硫化碳燃燒的產物為二氧化硫和二氧化碳，請寫出反應的化學方程式：
 
．
【實驗設計】
（1）實驗裝置圖Ⅰ和圖Ⅱ如下：（注：雙孔橡膠塞是由玻璃燃燒匙和裝有水銀的玻璃彎管組裝的）
（2）在常溫和常壓下，按裝置圖Ⅰ裝配好儀器，保持錐形瓶內外空氣壓強不變時，水銀柱的液面在a處．取下雙孔橡膠塞，在玻璃燃燒匙中加入適量的二硫化碳，用酒精燈點燃后移入錐形瓶中，迅速塞緊雙孔橡膠塞．此時，二硫化碳在錐形瓶中安靜地燃燒．
【實驗分析】
（1）二硫化碳燃燒時，水銀柱移向
 
管（填“左”或“右”）
（2）燃燒停止后待錐形瓶恢復到原來的溫度和壓強，則水銀柱的位置應在
 

A．低于a處            B．仍在a處         C．高于a處
（3）用石灰漿可以較好的吸收二氧化硫氣體，能有效的降低其對空氣的污染．該反應的化學方程式為：
 
．
（4）用圖Ⅱ裝置驗證二硫化碳燃燒的產物：A、B、C、D四個裝置中盛放的試劑有：①品紅溶液②酸性的高錳酸鉀溶液③品紅溶液④澄清石灰水．
①的作用是
 
③的作用是
 
．
【評價與交流】
實驗中，他們在老師的指導下，將二氧化硫全部轉化為硫酸，并獲得質量分數(shù)為98%，密度為1.84g/cm3 的硫酸11.2mL．若讓你將該體積的濃硫酸稀釋成20%的稀硫酸，則需要水的體積為
 
mL（計算結果保留小數(shù)點后面一位）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

許多物質有消毒殺菌作用． 如：①碘酒  ②雙氧水  ③高錳酸鉀  ④紅藥水  ⑤硫酸銅  ⑥熟石灰 等等．
（1）小明在活動時，不小心摔傷了膝蓋，皮擦破出血了．校醫(yī)在小明的傷口上涂雙氧水，只見出血處立即產生大量氣泡，原來血液中有一種過氧化氫酶，它起了
 
作用．接著校醫(yī)又在小明的傷口上涂紅藥水，紅藥水中含Hg2+，有消毒抗菌作用，原因是
 
．
（2）在家中，小明的媽媽想給餐具消毒，你知道給餐具消毒的方法可以是
 
（寫一種即可）．
（3）掛鹽水前，醫(yī)生用的消毒劑是
 
（填序號）．
（4）冬天園丁給樹木根部涂白，不僅美化園林，便于管理，更重要的是防止和消滅病蟲害，預防日灼和凍傷，促進樹木健康生長．因此，樹干涂白劑的配制十分重要．猜想樹干涂白劑中一定含有
 
（填一種化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

解釋下列生產、生活中的問題（用化學方程式表示）．
（1）冶金工業(yè)上用一氧化碳還原氧化銅來制取銅；
（2）在焊接金屬時，常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹；
（3）用石灰粉刷墻壁，干后能形成堅硬的墻面．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是一種重要的物質，在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用．請根據(jù)下列提示簡要回答問題：
（1）請列舉兩例水在實驗室中的作用：
 
、
 
；
（2）硬水與軟水的最大不同是
 
含量不同，硬水會給人類帶來許多危害，檢驗并判斷某種水是否是硬水的方法是
 
；
（3）農業(yè)和園林澆灌植物時，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
 
；
（4）如果我們呼吸的空氣需要用金錢來購買，如果清澈的水是來自我們的眼睛，那我們的生活還會這樣充滿快樂嗎？要保證我們周圍人喝的水清潔，無污染，你認為我們應該怎么做？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖1是實驗室常用的實驗裝置，請回答有關問題：

（1）裝置B由導管、
 
（填儀器的名稱）組成．
（2）實驗室用裝置B制取氧氣的化學方程式為
 
，若用KClO3和MnO2制取O2時，則選用的收集裝置是
 
．
（3）小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置（如圖2所示）替代裝置B，得到老師的表揚，用該裝置做實驗的優(yōu)點是
 
 （填序號）．
①節(jié)約藥品用量               ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度       ④產生的氣體不含任何雜質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

加熱冷水時，當溫度尚未達到沸點時，為什么水中常有氣泡冒出？天氣悶熱時，魚塘里的魚為什么總是接近水面游動？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量，發(fā)生的實驗現(xiàn)象是：
（1）
 
；
（2）
 
．
（3）此反應的文字表達式為
 

（4）該實驗能得到的結論是：
 
．
（5）實驗結束后，分析集氣瓶內剩余氣體應該具有的性質（任寫一條）
 
．
（6）如果進入集氣瓶水只有十分之一，可能的原因是：（寫一條即可）
 
．

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